逆转裁判

抢(qiǎ(🈯)ng )课，不(bú )但要拼(pīn )一瞬(👵)间的(🛠)速度，更要拼背后的功(🚄)夫，其(🥠)中情报收(shōu )集工作(zuò(🍎) )至关(📠)重(chóng )要。

淘(táo )汰“水(shuǐ )课(✂)”，打造(🕴)“金课”，不仅是自上而下(💚)的(de )部(💩)署，更是自(zì )下而上(shà(❌)ng )的需(🥟)求(qiú )。

以往冯新广也尝(🈸)试从(🚸)企业聘任兼职或专(zhuān )任的(👀)教(jiāo )师，但(dàn )他发现(xiàn )这其(💷)中(zhōng )的问题也不少，一是学(🌿)校的待遇和企业相比不具(🏪)(jù )备(🛶)竞争(zhēng )力，有(yǒu )的工匠(⏱)(jiàng )并(🍛)不愿意来；二是，如果(⛅)企业(📀)工人愿意来学校兼(jiā(🚦)n )职任(🎄)教(jiāo )，那如(rú )何协调(dià(💼)o )企业(🚻)的(de )工作？企业又是否(⛺)支持(🕢)？三是时间问题，一般(⌛)而(é(🏠)r )言学校(xiào )的课程(chéng )设计相(🍬)(xiàng )对比较固定，能否与企业(🥤)工作的时间灵活对接也(yě(🌱) )是个问(wèn )题。

“当然，不一定所(🏋)有老师都是‘双师型’教(🔻)师，这(🐔)在目前(qián )不现实(shí )，也(🕸)不(bú(📃) )需要。

但新入职的教师(🌥)要求(🎖)有3年企业工作的经历(🎞)，“是(shì(🛁) )不是就(jiù )这3年就(jiù )足(🎨)够呢(⏲)(ne )？就是(shì )‘双师型’(🖱)教师(💴)了呢？我们要面向企(💈)业一(📶)(yī )线培养(yǎng )技能人(rén )才，而(🦔)(ér )生产一(yī )线的新技术、(🈁)新工艺、新技能是不断更(🖐)新升级的(de )，老师(shī )们要到(dà(😳)o )生产(🐁)一(yī )线才能学习、掌(😷)握，所(🕟)以学校和企业建立一(🌃)种动(☔)(dòng )态的双(shuāng )向交流(liú(🐿) )机制(🙁)很(hěn )有必要(yào )，而且不(➡)可替(🗻)代，这是职业教育保证(😁)质量(🏊)(liàng )的根本(běn )所在。

“有些(👲)(xiē )精(🚠)力旺(wàng )盛又大公无私(✊)的同(📀)学会做攻略，互相转发(fā )。

“当(🕴)(dāng )然，不(bú )一定所(suǒ )有老师(🛵)(shī )都是‘双师型’教师，这(😊)在目前不现实，也不需(xū )要(💠)。