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北京3月4日电 (范子一)“2019年葡萄牙(🚳)文(🌦)化节”4日在京正式(shì )启(🌔)动(👟)，同(💴)日，故宫博(bó )物院将(jiāng )上演一场(🔟)由(🍚)葡萄牙吉他演奏家佩(🎸)德(♉)罗·宝石及中国青年二胡演奏(👄)家(🌒)段超(chāo )联袂演(yǎn )奏的音(🕊)(yī(🚥)n )乐会。

”陈辉(huī )解释说，学习共同体(🕢)如(👯)果还是照原来的样子(🆙)讲(👵)课，就不叫学习共(gòng )同体了(le )：“老(lǎ(🈸)o )师不讲(jiǎng )那么多(duō )，要走(🏐)下(❄)讲台，走进孩子中间，用精心设计(🚬)的(🤴)学习活动激发孩子(zǐ(🚦) )们(⛷)的探(tàn )究兴趣(qù )。

“以(yǐ )前上课(kè )是(🎬)老(🐔)师要讲三四十分钟，现(⌚)在(🦒)老师最多也就讲十几分钟。

”陈辉(🕞)解(🛌)释说(shuō )，学习(xí )共同体(tǐ(🐶) )如(🥨)果还(hái )是照原(yuán )来的样子讲课(😂)，就(🔂)不叫学习共同体了：(🕑)“老(😮)师不讲那么多，要走(zǒu )下讲台(tái )，走(🦃)进(jìn )孩子中(zhōng )间，用(yòng )精(👗)心(🆖)设计的学习活动激发孩子们的(🔭)探(🔔)究兴趣。

教师的教学设(📰)计(⬜)要(yào )能够基(jī )于学生(shēng )已有知(zhī(🦇) )识进行(háng )，让学习真正发(🧝)生(🛵)，思维发生碰撞，学生在课堂上与(🏑)其(🧣)他同学一起探究(jiū )同一(🚘)个(📹)(gè )问题。

率先将(jiāng )“学习(xí )共同体(🤛)”构(🗣)想引入教育改革实践(🚣)的(❗)国际著名教育专家佐藤学教授(shò(🅿)u )，在走(zǒu )进十八(bā )中进行(😟)(há(🤣)ng )观摩时(shí )表示，在“学习共同体”的(🍕)模(😜)式下，学生和教师都能(🥥)感(🎇)受到一种(zhǒng )强大的(de )安全感(gǎn )，这种(🈵)(zhǒng )安全感(gǎn )让学生敢于(📚)发(🔜)表自己的看法。

陈辉表示，下一步(🎹)准(⏺)备尝试横向整合各个(gè(🚅) )学(💇)科，开发涉(shè )及解决(jué )综合问题(🕸)的(🚫)课程，实现“从教课本知(🐎)识(🛅)到培养学科能力与素养的转变”。

教(🎐)师(shī )的教学(xué )设计要(yà(🐰)o )能(✅)够基(jī )于学生已有知识进行，让(🏎)学(🛩)习真正发生，思维发生(📕)碰(🕯)撞，学生在(zài )课堂上(shàng )与其他(tā )同(🍀)学一(yī )起探究(jiū )同一个(🕥)问(🦑)题。