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诗词之美，在于寄托情(🔪)怀。

一句“生(🐒)活(huó )不止眼前的苟且(qiě )，还有诗(🏸)和远方(fā(👺)ng )”的歌谣，唤醒了疲惫不堪(kān )的人(🛑)对生活新(🈳)的(de )希望。

每一句(jù )童(tó(👯)ng )年背诵的(🏼)诗(shī )句，都(🏂)会在记忆(♌)(yì )深处重新(🥦)绽放，让每(😖)一个吟诗(👊)(shī )的(de )夜晚(🔏)都变得(dé )美(🏨)好而温暖。

死(sǐ )记硬(🐶)背诗词，对(🧘)(duì )孩子的成长和(hé )知识的初始(🌄)获(huò )取和(💂)记忆的开发(fā )，并不是最好的(de )办(😶)法。

众所周(🍝)知的是，现代(dài )五项是一个周期(☔)(qī )比较长(🍒)的项目，其项目特征决定了相较(🎻)于费(fèi )时(🕎)费力的专项培(péi )养，从(🍂)其中一(yī(🖥) )个(gè )或有(➡)几个单(dā(🏫)n )项的后备人(🚗)才中(zhōng )选拔，往往能(🚄)事(shì )半功(💐)倍。

青年(nián )文(🍌)(wén )学评论家、曾任(🅿)鲁迅文学(⬅)院(yuàn )教研部教师，现(xiàn )为《人民文(🅱)学》杂志社(🕟)编辑(jí )

每一句童年背诵(sòng )的诗(🐆)句，都会在(🕧)(zài )记忆深处重新绽放，让每一(yī(🐩) )个吟诗的(🥛)夜晚都(dōu )变得美好而温暖(nuǎn )。

”如(⏹)此，国家队(🏝)在其中更(🆚)(gèng )像是扮演(🔵)了“既(jì )当(🌭)爹又当妈(😌)”的(de )角色。

当(🚙)喧(xuān )嚣的现(🧐)代社会与(yǔ )传统文(🌕)化有了一(🥙)(yī )次次美丽的“邂(xiè )逅”，中华(huá )文(🐎)化基因逐(🕖)渐苏(sū )醒。