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以往冯新(🍅)广也尝(🚜)试从企(😭)业(yè )聘任兼职或专(🤐)任的教(🚩)师，但他发现这其中的问题(💾)也不少(💪)，一是学校的待遇和企业相(✉)比不具(➰)备竞(jìng )争力，有的工匠并不(🌥)愿意来(🈁)；二是，如果企业工人愿意(🕟)来学校(🍟)兼职任教，那如何协调企业(🌞)的工(gō(🌬)ng )作？企业又是否支持？三(🐵)是时间(💛)问题，一般而言学校的课程(📺)设计相(🎎)对比较固定，能否与企业工(👋)(gōng )作的(Ⓜ)时间灵活对接也是(💤)个问题(👼)。

“这可能会让有的普通高等(🔑)院校应(📚)届毕业生有所压力，但也为(🥞)(wéi )更多(🚅)适合的人才敞开了从事职(🥙)业教育(😭)的大门。

“但如果师范生在校(🍙)期间就(👺)由用人单位、有关合(hé )作(🏚)企业和(😑)毕业生本人签订多方协议(🦃)，提前对(🐡)其进行企业实践等方面的(🕛)规划设(👆)计，有目标地来进(jìn )行教导(🕒)培养，应(🕜)该能更好、更有效(⛔)地奠定(💾)其为师(⛓)基础”。

很多人的QQ闲置(➰)群这时(🤘)候也都‘活’起(qǐ )来了 。

淘(😔)汰“水课(🚦)”，打造“金课”，不仅是自上而下(💱)的部署(🍏)，更是自下而上的需求。

他反(📩)思(sī )自(🥃)己没有事先了解，“望文生义(📔)”觉得课(📍)程名字“有意思”就选了，结果(🏮)白白浪(📳)费了光阴。

随(suí )着高校“严出(🎎)”政策的(🔢)出台，同学们发现选课季的(😤)氛围更(〰)加紧张了。