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在张(⏬)婉琳看(💮)来，“二(🌅)战”（考(⛺)研失(🚀)败后(hò(💼)u )再次(🦊)考研，简称“二(èr )战”）真的(de )很需要勇(yǒng )气，因为“二战”要承受更多的(de )压力，过程更加煎熬(áo )。

就寻求心理辅(fǔ(🌂) )导的(🤼)目的而(😨)言，调(🏬)查(chá )对(📧)象最(🔥)希望(wà(🍐)ng )通过(👙)心理(lǐ(🍞) )辅导来提高(gāo )自信（54.94%），其次是帮(bāng )助自己解决学业或就(jiù )业中遇到的问题（51.16%），以及增强生(⚡)活(huó )适应能(🛡)力（(🏴)46.35%）。

他同(🤬)(tóng )时(😻)提到，研(🍇)究发(🛤)现心(xī(🕒)n )理灵(👝)活性在(zài )压力源与(yǔ )心理健康水(shuǐ )平之间起(qǐ )到部分中介(jiè )作用，这表明可以通(tōng )过心理灵活性的(🆙)训练(🍤)(liàn )来提(🔑)升公(🌃)务员群(♟)(qún )体(🙅)的心理(👛)健康(😕)水平。

但(🛒)选择调剂(jì )，不代表(biǎo )薛明就此妥(tuǒ )协——在(zài )一个暑假他(tā )决定考下人大的博士(shì )学位，并(😿)制定了详细(🎺)(xì )的(🐾)复习时(😮)间表(🐤)。

然而，若(🚜)想真(🍁)正摘掉(🦍)(diào )博(🦇)士身上“海归”或(huò )“本土”的(de )标签，还(hái )需要将两者(zhě )的人才评价体系并在(zài )一条轨道上。

“以前(qián )，海外博士(🚸)比较(👰)稀缺(quē(❤) )，人们(🗳)会对他(🐢)们(men )高(🤙)看一眼(😦)，他们(⭕)的待(dà(🤺)i )遇也(🆎)会更高(gāo )。

但有些(xiē )学生与考研(yán )差了点儿(ér )“缘分”，不是报考的院校分数(shù )线突增，就是偶(🥅)遇新(xīn )题型(📚)，各种(🍳)各样(yà(⬛)ng )的状(👈)况层出(🌕)不穷(🚄)，导(dǎo )致(🗞)接连(🕖)考了几年仍然(rán )只等到失败(bài )的消息，在旁人看来(lái )甚至觉得这部分考生(shēng )已经“烤糊了”，可(kě )他们仍(♏)然在(🏵)坚持(chí(🌱) )。