灵书妙探第7季

在抗(kàng )癌这(zhè )件事上，中国(guó )的科学家也是(shì )一直都铆足了(le )劲儿。

不难看(kàn )出，高校“严出”背景下的抢(qiǎng )课风(fēng )暴并(🗿)非是(shì )政策(💜)(cè )被动约束(➗)的产(chǎn )物，正(🏝)如为了(le )上一(😟)门好课使(shǐ(🚷) )出浑身(🥢)解数(🍞)的刘欣捷和(🍜)曾旭(⛲)那(nà )样(🐪)，“好好(🍟)学(xué )习(🍎)、天(🗽)天向上(🕒)”本(bě(🗄)n )就是不(🎠)少同学(xué )的(🚺)愿望。

“‘双师(✈)型’教师(shī )的培养关键是教师在提高理论(lùn )教学(xué )能力的同时，能有合适的企(qǐ )业给老师们提(tí )供工作、实践(jiàn )的机会，使他们有机会不(🐤)断提(tí )升实(🔖)践技能。

那么(🖇)(me )问题来了—(❣)—让职业教(🌏)师去(qù )哪些(🎀)企业进(🎂)行(há(🚢)ng )锻炼、培养(💋)？又(💦)如何让(📄)企业(🛹)的(de )能工(🥏)巧匠(📡)更愿(yuà(🦋)n )意来(🤡)(lái )到职(💕)业院校任(rè(♍)n )教？

但怎么(♍)才(cái )算有效的“3年(nián )以上企业工作(zuò )经历”？“3年以上企业工作经(jīng )历”是在企业待过(guò )3年即可，还是(shì )要求在技能岗(gǎng )位上任职3年？孟庆国认(⬜)为，关于这部(🦕)分的要(yào )求(🤕)需要有进一(🙆)(yī )步的(de )文件(🐔)来细化规(guī(👀) )定，“因为(🏞)工(gō(🎸)ng )业、农业、(🦓)制(zhì(😊) )造业等(🐼)每个(😕)相关专(🤶)业之(🛰)间都有(🔶)差异(⌚)，教师的(🐆)(de )企业(🥢)(yè )经历(🆓)应该与所(suǒ(🐻) )教专业直接挂(guà )钩，是能够从(cóng )事那个领域的(de )实践教学，而不是在企业待过(guò )就行(háng )。

中国青年报(bào )·中青在线记(jì )者 孙庆玲 实习(xí )生 王艺霏 来源(yuán )：(🧡)中国青年报(📩)

以往冯新广(🌶)也尝(cháng )试从(🥍)企业聘任(rè(🗯)n )兼职(zhí(🔬) )或专(💒)任的教师(shī(😛) )，但他发现这(🗽)(zhè )其(🧠)中的问(👵)题也(😔)(yě )不少(♟)，一是(✌)学校的(⭐)待遇(📸)和企业(💕)相比不具备(🔙)竞(jìng )争力(lì )，有的工匠并(bìng )不愿意来；二(èr )是，如果企业(yè )工人愿意来学(xué )校兼职任教，那如何协调企业(yè )的工(gōng )作？企业又是(shì )否支持？三是(shì )时间(💯)问题，一(yī )般(🏓)而言学校的(⏬)(de )课程设计相(🌞)对比较固定(🐜)，能否(fǒ(👞)u )与企(👞)业工作的(de )时(👭)间(jiān )灵活对(👜)接也(✉)是(shì )个(🔃)问题(👉)。

以往(wǎ(🖐)ng )冯新(🤤)广也尝(🤸)试(shì(😜) )从企业(😦)聘任兼职或(🔼)专任的教师，但他发现这(zhè )其中(zhōng )的问题也不少(shǎo )，一是学校的(de )待遇和企业相(xiàng )比不具备竞争(zhēng )力，有的工匠并不愿意来；二(èr )是，如果企业工人(rén )愿意(🦎)来学校兼(jiā(🚩)n )职任教，那如(🕺)(rú )何协调企(🙃)业的(de )工作？(💈)企业又(👏)是否(📩)支持？三是(🤺)(shì )时间问题(📿)，一(yī(🏝) )般而(é(🍾)r )言学(🎦)校的课(🌲)程(ché(🚄)ng )设计相(🏪)对比(🔧)较(jiào )固(🍡)定，能否与(yǔ(🌕) )企业工作的时间灵活对接也是个问题。