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首先是(💞)没能完成假期作(🥜)业设计的初衷，如(🍇)巩固所学(xué )知识(⏮)，保(bǎo )持学习(xí )状(😽)态等(děng )；其次(cì(🌲) )，错过(guò )了让孩(hái )子养成自主学习习惯(⏳)、锻炼(🤐)自律自控(🍓)能力的(😧)机会。

首(shǒ(✝)u )先是没能(néng )完成(🥝)假(jiǎ )期作业(yè )设(👬)计的(de )初衷，如巩固(😺)所学知识，保持学(♐)习状态等；其次，错过了让(ràng )孩子养成自主学(🔩)(xué )习习惯(💰)(guàn )、锻(🎑)炼(liàn )自律(💮)自(zì )控能力(lì )的(💦)机会。

奈飞也意味(🈚)着专业、便捷、(🎐)多元。

广东某小(xiǎ(💗)o )学学生家(jiā )长唐(😟)女(nǚ )士则为(wéi )了作业(yè )格式烦(fán )恼不(🙊)已(yǐ )，比(💋)如记录过(🉑)年精彩(🐷)瞬间，抄写(🌅)有关猪年的对联(💎)、成(chéng )语，学唱(chà(🔈)ng )当地歌(gē )谣并写(🌐)(xiě )下曲谱(pǔ )和歌(🤓)词(cí )。

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记者在(zài )采访中(📮)(zhōng )发现，家长对(duì(🤷) )于寒假作业的态(👳)度会在一定程度(🈵)上影响孩子的作(🧙)业完(wán )成情况。

作业安(ān )排无序(xù )可能(👯)是(shì )家(📙)庭教(jiāo )育(🎨)的疏(shū(➿) )忽