刿心剑

六(♎)是在整(zhěng )体审议民(mín )法典(✂)各分编(biān )草案的(🚾)基础上，分编(biān )审议(📴)了合同(❔)编、侵权责(zé )任(📉)编草案，有关草案(à(🙌)n )广泛征(🎸)求了(le )公众意见，为2020年(👂)完成(ché(🍦)ng )民法典编纂任(rè(👨)n )务奠定了(le )坚实的基(🌨)础(chǔ )。

同(🔥)时，年轻一代企(qǐ )业家成长(🚺)的外部环境(jìng )有(🗻)待优化，教(jiāo )育引导(🐏)触(chù )角(🕶)延伸有限(xiàn )，覆盖(👀)面不够宽；培(péi )训(🥉)工作参(📏)与部门多，但(dàn )主体模糊，分(💃)工与定(dìng )位不够(🅾)明晰(xī )，资源整合程(🗽)度不够(😛)(gòu )高；教育形式(😀)偏传统、较陈旧，不(🎐)(bú )能很(🉐)好地(dì )吸引年轻一(🥕)(yī )代企(🆑)业家主动参与；(💡)政府在政策扶(fú )持(⏪)、创新(📘)(xīn )支撑、融资(zī )服务、环(🍨)境营造等方(fāng )面(➡)还有待进一步完善(🍓)(shàn )。

同时(🕧)，贸易(yì )和物流业(🚗)(yè )的受访者认(rèn )为(👱)，大湾区(🌺)的发展提(tí )供更多商机(66%)，通(😖)过集中(zhōng )资源产(💹)生更(gèng )大协同效(xià(💛)o )应(48%)，并且(🔭)促(cù )进资金和货(👶)物的自由(yóu )流动(44%)。

同(🗒)时，年轻(✅)一代(dài )企业家成长(🚙)(zhǎng )的外(🌂)部环(huán )境有待优(🔖)化(huà )，教育引导触角(🚅)延伸(shē(🅿)n )有限，覆盖面(miàn )不够宽；培(💹)训工作参(cān )与部(💸)门多(duō )，但主体模(mó(🛠) )糊，分工(🚳)与定位不够(gòu )明(📡)晰，资源整(zhěng )合程度(🍵)不(bú )够(⬅)高；教育(yù )形式偏传统、(🖨)较陈旧(jiù )，不能很(🍏)好地吸引年轻一代(⛹)企业家(🥗)(jiā )主动参与(yǔ )；(👉)政府在政(zhèng )策扶持、创新(🈹)支撑、融资服务、(🔂)环境营(👘)造等(děng )方面还有(♉)待(dài )进一步完(wán )善(🧚)。

同时，注(🕟)重领导型人才的培(péi )养，推(🏔)动实现国家人才(🐋)(cái )发展规划，助力家(🙊)族(zú )企(🐦)业特别是(shì )中小(🖌)型企业的转型升(shē(🐴)ng )级。

另外(🈷)要进(jìn )一步加强(qiáng )对年轻(🛒)一代(dài )的企业家(🚟)精神引导与(yǔ )培养(➖)，提倡实(🗽)干精神和工匠精(⏪)神。

六是在整(zhěng )体审议民法(🦍)(fǎ )典各分编草案的(😪)基础(chǔ(🎛) )上，分编审议了合(🥁)同编(biān )、侵权责任(🦏)(rèn )编草(🏔)案，有关草案广(guǎng )泛征求了(😏)公众意见，为2020年完(🏼)成民法典编纂任(rè(💰)n )务奠定(🤦)了坚(jiān )实的基础(🥏)(chǔ )。

在欧洲，16世纪的西(🎮)班牙和(😀)19世纪(jì )的英国都是(🏉)全(quán )球(💡)性殖民(mín )帝国，在(🐊)世(shì )界范围内拥有(⛲)霸权；(🥃)在这两大帝国的兴衰史中，折射着(zhe )资本主义(🈂)(yì )的侵略史和(hé )掠(😪)夺史、(🏒)被侵略地区(qū )人(🎥)民的血泪史和抗争(🍶)史(shǐ )。