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“开始(🚰)有家长担(dān )心，孩子如(💸)(rú )果(🎙)(guǒ )不面向黑板，扭(🏼)着(zhe )听讲是不是(🏡)(shì )对孩子不好(hǎo )。

率先(🕓)将“学习共同(tóng )体”构想(🐇)引(yǐ(🛹)n )入教育改革实践(🔙)的国际著名教(🤳)育(yù )专家佐藤学(xué )教(🗃)授，在走进十八中(zhōng )进(👱)行观摩时(shí )表(🐞)示，在“学(🛴)习共同体”的模(🤢)式(shì )下，学生和(hé )教师(🕯)都能感(gǎn )受到一种强(🌤)大的安全(quán )感(🗑)，这种安(ān )全感让学生(⬜)敢于发表自己的看法(🌰)(fǎ )。

2019年(🌻)是中葡(pú )建(jiàn )交(🧥)40周年。

比如这节(📆)(jiē )“北京一日(rì )游”，按照(🌄)(zhào )常规的教学方式，可(🔓)(kě )能(👲)主要是老(⏱)(lǎo )师讲(🔘)，而学(xué )习共同(🎬)体则“把课堂(táng )还给学(😋)生”，教师在备课的过程(🏑)(chéng )中就需要设(😤)(shè )定好(🎿)背景，让孩子们(🚸)通过讨论自(zì )己去寻(🍴)找答(dá )案，通过共(gòng )同(💠)学习，得到的不(⏬)仅(jǐn )仅是老师讲(jiǎng )的(♒)知识，而是学生自己获(😦)得的(💵)能(néng )力。

讨论还(há(🍊)i )在(zài )进行，学生(🎡)们不但(dàn )成功地避开(📢)(kāi )了任务单图(tú )文信(🐌)息中(🚣)设下的“陷(🛠)(xiàn )阱”，还(🔹)碰(pèng )撞出许多(😂)新(xīn )思路：有的规划(🐜)出最(zuì )省钱的地铁(tiě(📒) )出行，有的考虑(🚛)到故(gù(😻) )宫单向进出(chū(🦇) )，有的想到(dào )了水立方(👞)正在改造……在这节(🍥)课(kè )中，老师“讲(🚌)台面授”的时间也(yě )就(🍡)10分钟左右(yòu )，大部分时(🦕)间同(⬆)学们议得热烈、(✔)评得认真。

而(é(🛃)r )当老师统一讲学的(de )时(😫)候，学生(shēng )们就会调整(🚛)(zhěng )好自己的方(😄)向，面向(🎶)(xiàng )黑板。

”老(lǎo )师(👷)话音刚落(luò )，教室内就(🉑)瞬间开启(qǐ )了“热闹”模(📳)式，学生们面对(🏼)面以小(👫)组为单(dān )位展(⭕)开了讨(tǎo )论。

教师要通(💗)过搭设(shè )阶梯而不是(🍋)(shì )一味讲授的(🕑)(de )方式引导学生自主获(🔝)(huò )得知识。

到(dào )了这个(🍔)阶段(🔇)，必须要走入无人(😖)区(qū )，必须要探(🛃)(tàn )索(suǒ )，绝对不能让创(📩)新(xīn )的速度慢下(xià )来(😙)。

节目中(zhōng )，赖冠(🕊)霖不仅(🥀)与主持(chí )人、(🔊)嘉宾积(jī )极互动、配(📡)(pèi )合默契，还接连展示(💊)(shì )了投篮、唱(🌧)(chàng )歌等(🔇)拿手才艺。