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2018年(🏢)，教育部发布了《关(🌷)于狠抓新时代全(👺)国高等学校本(bě(🛫)n )科教育(yù )工作会(👖)(huì )议精神(shén )落实(🚂)的(de )通知》，《通知》指出(🐀)高校(🏗)要全面梳理各门(🤼)课程的教学内容(⏰)，淘(táo )汰“水(shuǐ )课”、(⏳)打造“金课”，合理(lǐ(🚽) )提升学业挑战度(🔙)、增加课程难度(🌹)、拓展课程深度(🥄)，切实提高课程(ché(🤖)ng )教学质(zhì )量。

“目前来(lá(💅)i )讲，老(lǎo )师现在(zà(🐌)i )不能达到‘双师(🐹)型’要求，那么就(🐙)抽时间去企业锻(😛)炼，但(dàn )不能所(suǒ(💂) )有老师(shī )一下子(🦍)(zǐ )都去了(le )。

“我(wǒ )们(🎁)现在恰恰缺乏有实践(👼)经验、技术能力(🏠)强的企业工人师(🏤)傅(fù )，下一(yī )步可(🆕)能(néng )在这一(yī )块(🍍)上要(yào )有重要(yà(❕)o )突破，那就是突出(📏)能力导向，不唯学(🛁)历凭能力，主要看(📳)他(tā(📒) )的技术(shù )水平、(📛)业务水(shuǐ )平行不(🚯)(bú )行，这(zhè )可能是(📡)(shì )学校将来的一(🍳)个导向”。

但新入职(🍨)的教师要求有3年(👜)企业工(gōng )作的经(👰)(jīng )历，“是不是(shì )就(🛡)这3年(nián )就足够(gòu )呢？(🐽)就是‘双师型’(🐘)教师了呢？我们(⛲)要面向企业一线(📕)培养(yǎng )技能人(ré(🐝)n )才，而(ér )生产一(yī(🦑) )线的新(xīn )技术、(🌏)新工艺、新技能(🌲)是不断更新升级(⏪)的，老(📘)师们要到生产一(🥏)线(xiàn )才能学(xué )习(🍄)、掌(zhǎng )握，所(suǒ )以(📚)学校(xiào )和企业(yè(🐉) )建立一(yī )种动态(😊)的双向交流机制(📠)很有必要，而且不(🎬)可替代，这是职(zhí(💉) )业教育(yù )保证质(zhì )量(📝)的根(gēn )本所在(zà(🕊)i )。

做好(hǎo )准备，真正(⏫)上“战场”时也不能(🈂)含糊。

“我是学信息(📸)管理(lǐ )专业的(de )，这(🤕)回(huí )选了创(chuàng )业(🏍)与融(róng )资管理(lǐ(💒) )，也是一种专业拓(🥕)展”。

不(🦊)少职业院校负责(🏎)人认为，如果(guǒ )能(😠)让这(zhè )些利好(hǎ(🍟)o )政策落(luò )实生根(🐶)(gēn )，还需(xū )要以相(🔎)关配套的政策保(🛄)障，以市场的手段(🆑)来调动企业的积(🌠)极性，给参与(yǔ )共建的(🙁)(de )企业以(yǐ )更多实(⛎)(shí )在的实(shí )惠。