里包恩头像

但(dàn )对于应届(👹)毕业生(📉)来(🐵)说(shuō )，此后应聘职业院校的(💾)(de )教师是(💠)否(😉)更难了？在(zài )现有的职业院校教(👳)师队(duì )伍中，又将激发出哪(nǎ )些化学(👌)反应呢(☕)？

方案(àn )的(de )出台可以说明确(💱)了职(zhí(😫) )业院校教师队伍改革(gé )发(fā(♿) )展的路(😄)线图，对学校(xiào )来说有着很积(💖)极的意(⏱)(yì(📙) )义。

“‘双师型’教师(shī )的培(🎯)养关键(🚾)是(🧒)教师在(zài )提高理论教学能(😯)力的同(🗒)(tó(🗂)ng )时，能有合适的企业(yè )给老(🚡)师们提(🔹)供(🚱)工作、实(shí )践的机会，使他们有(yǒ(🐚)u )机会不断提升实践技能(néng )。

有人说“选(🗡)课就像(😑)(xiàng )打仗，知己知彼，才(cái )能(néng )百(🏒)战百胜(🌃)”，为了抢(qiǎng )到一门心仪的课，同(🛍)(tóng )学们(😈)可谓“八仙过海，各显神通”。

抢课(🌂)，不但要(📌)拼(📱)一瞬间的速度(dù )，更要拼背(⏱)后的功(🉐)夫(🕊)(fū )，其中情报收集工作至(zhì(🗽) )关重要(😊)。

做(🗻)好准备，真正上“战场”时也不(bú )能含(🏘)糊(🔯)。

获得选课情(qíng )报，不仅靠口口相传(🔱)，还可以总结成体系，广泛传阅。

“‘双师(💔)(shī )型(xí(🥞)ng )’教师的培养关键是(shì )教师(✌)在提高(😋)理论教学(xué )能力的同时，能有(🏳)合适(shì(🕧) )的企业给老师们提供(gòng )工作(🚼)、实践(📩)的(🍈)机会，使(shǐ )他们有机会不断(😌)提升(shē(💼)ng )实(🕰)践技能。

但学校专业(yè )核心(🛄)课程、(🍬)进(👅)行核心(xīn )岗位能力培养的老师一(🐆)(yī(🛌) )定要是‘双师型’教(jiāo )师，所以教(🌦)师要进行分(fèn )类分层的管理。

他们(men )有(🔼)了企业(🐧)职场经历后(hòu )，再主动转行到(🖌)职业教(〰)(jiāo )育，工作能力和工作(zuò )意愿(🥕)得到了(♈)双(💋)重强化，能够更好地胜任专(🌶)业(yè )教(✊)师(🍵)的岗位要求”。