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平日里同事和(🍢)(hé(🛂) )邻(lín )居对她的印象也是(📼)“温(🛍)(wēn )和(hé )、开朗、有文化(🖱)味(🦑)”，不(⏪)(bú )敢(gǎn )相信她也会“吼”孩(🕷)子(zǐ )。

而她的这种改变源自(📁)于(yú )小小姥姥的劝说和小(⏪)小(🍋)的(de )恐(kǒng )惧。

“两个人一起对(🌫)付(🎁)(fù )难(nán )题，而不是天天盯(🐹)着(🛍)我(wǒ )，催着我，要有一种愉(🙂)快(🌮)(kuài )的(de )学习氛围。

”小小妈烦躁(🦃)(zào )地一脚踢爆了挂在墙边(👙)的(📗)(de )气(qì )球，小小吓得哇哇大(🛺)哭(🐣)(kū )，扑上来拽住她的手。

“不(🈵)(bú(🌅) )会有哪次作业影响和改(🌋)(gǎ(🏴)i )变(biàn )人生”，把作业看成只是(🔔)(shì )学习的诊断手段，心态就(🗨)(jiù )会好一些。

开学后仅一周(🉐)(zhō(🏌)u )，用光吼叫“配额”

只要(yào )他(😺)(tā(🌒) )学习态度端正，我也懒(lǎ(🎁)n )得(🥪)(dé )较劲了。

”情绪上，家长(zhǎng )的(🕟)吼叫可能造成孩子焦虑(lǜ(✖) )、胆小、抑郁、晚上睡觉(🗨)(jià(🔟)o )不(bú )踏实等；心理方面(🤬)，长(🦔)(zhǎng )期(qī )“吼叫”将降低孩子(👯)自(🌓)(zì )信(xìn )，厌恶学习。

“回头反(🐻)(fǎ(🚈)n )思(sī )，当时再耐心说一遍也(💫)就(jiù )好了。

“昨天晚上刚跟他(🌑)(tā )吼了一回。