环大西洋2

“我们现(xià(🥓)n )在(🌡)恰(💭)恰(➰)(qià(🛀) )缺乏有(yǒu )实践经验、技(jì )术能力(lì )强的企(qǐ )业工人师傅，下一步可能在这一块上要有重要突破(💋)，那(🚮)就(🚤)(jiù(🌙) )是(🐢)突出(chū )能力导向，不(bú )唯学历(lì )凭(🏑)能(🕦)力(🍓)(lì(😭) )，主要(yào )看他的技术水平、业务水平行不行，这可能是学校(xiào )将来的(de )一个导(dǎo )向”。

应聘职(zhí )教教师(🏭)(shī(🤹) )更(🕹)难(🎽)了(🎭)(le )

很多人的QQ闲置群这时候也都‘活(🏬)’(🍲)起(🗓)来(🚮)了(🌾) 。

“这学(xué )期可不(bú )敢再佛(fó )系选课了。

除(chú )了让教(jiāo )师到生(shēng )产一线去，如何让生产一线的能工巧(🥋)匠(⚽)来(🏟)到(🦁)院(📐)校任教也是(shì )个问题(tí )。

他们介绍(🦒)，现(🗺)在(😾)选(🏮)(xuǎn )课越来(lái )越偏向“私人订制”，除了选择最能够帮助自己专业发展(zhǎn )的课程(chéng )，兴趣(qù )也是影(yǐng )响(🌳)大(😗)家(♎)(jiā(🚸) )选(🤕)课的(de )一大因(yīn )素。

除了让教师到生(🎒)产(🕝)一(♿)线(🌉)去，如何让生产一线的(de )能工巧(qiǎo )匠来到(dào )院校任教也是(shì )个问题(tí )。

实施(shī )职业院校教师境外培训(⏮)计(🛎)划(🛷)，分(💯)年(🍹)度、分批次选派职业院(yuàn )校骨干(㊙)(gà(🍡)n )教(🚥)师(🔩)校长赴德(dé )国研修(xiū )，学习(xí )借鉴“双元制”职业教育先进经验。

“目前来讲，老师现(xiàn )在不能(néng )达到‘(🌴)双(⬜)师(⏳)型(🍕)(xí(🚔)ng )’要求(qiú )，那么(me )就抽时(shí )间去企业(😫)锻(⛹)炼(🕥)，但(🚖)不能所有老师一下子都去了。

不(bú )过吃一(yī )堑长一(yī )智，谭(tán )粤军在(zài )这个学(xué )期找到(dào )了选课的(👢)门(🥫)道(🙊)：(🈵)依(👲)据专业发展需求选课。