寒战剧情

“开始有家长(zhǎng )担(🍴)心，孩子(🎃)如(rú )果不面向黑(🦆)板，扭着(🙊)听讲是(shì )不是对(💚)(duì )孩子(🍂)不(bú )好。

“以前学习(🐢)是自己(😹)思考(kǎo )问题，思维(🔵)是(shì )孤(💨)立的，现在4个人一起，4条(tiá(🍂)o )思维线(xiàn )互相交(jiāo )错，碰(🛢)撞出许多新思路，能(néng )够(📜)有更(gèng )多的方(fāng )法去解(🐲)决问题。

对于他来说(shuō )还(🦂)有另(lìng )一种收获：“当讨(🍔)论中有(✴)不同意见(jiàn )时，我(🔥)(wǒ )不再(💍)觉得非黑即白，而(🛰)是学(xué(📚) )会去倾(qīng )听每个(🏖)(gè )人的(♈)见解，大家一起分(⚪)析，试图(🌾)去(qù )说服对(duì )方(🥥)，或是吸(🔪)纳对方的意见，从倾听(tī(👤)ng )开始，经过交流，最终形成(🤓)共识。

课桌椅(yǐ )摆放的(de )变(🍰)化，带来课堂学习氛围的(🥃)(de )变化，而最有感触的就是(📏)学生们。

十八中(zhōng )教育集(💆)(jí )团全面开展“学习共同(🗺)体”模式(🐷)两(liǎng )年多来(lái )，“组(👉)团”学习(😖)的模式不仅(jǐn )在(🔽)高中(zhō(🦗)ng )、初中(zhōng )部得到(🎑)了实现(📳)，在十八中附(fù )小(🎼)也扩(kuò(🌷) )展到二(èr )至六年(🔉)级各个(📑)班级，孩子们(men )开始习(xí )惯(🐝)于在(zài )“组团”中找到自己(🧤)的位置(zhì )，共同(tóng )学习。

“接(📘)下来的15分钟交给大家，本(🥐)组内(nèi )可以相互交流讨(🤺)论，之后再用5分钟(zhōng )时间(🛺)完(wán )善(🛠)自己组的游览计(💍)划，然后(🦃)(hòu )我们一(yī )起来(🎩)评(píng )价(📊)。

“以前上课就是一(🎙)个人(ré(🖕)n )的事情(qíng )，听老(lǎ(✉)o )师讲课(🐌)，听着听着有时就(💽)容(róng )易(🦏)走神(shén )儿，不(bú )会(💆)的也不(🤞)太敢问老师，上课(kè )时经(🦒)常(cháng )当‘透(tòu )明人’。

“接(🏪)下来的15分钟交(jiāo )给大家(⬛)(jiā )，本组(zǔ )内可以相互交(🤣)流讨论，之后(hòu )再用5分(fè(🥐)n )钟时间完善自己组的游(🙁)览计划(🦉)，然(rán )后我们(men )一起(🕐)来评价(🕸)。