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研究型大(🏞)学、综合型大(🔫)学大部分的(🅾)科(kē )研导向(xià(👺)ng )不能再(zài )延(👌)续到(dào )职业院(♒)(yuàn )校”。

校企共建共育是关键(♈)

这份干货满满(😾)的《史上最长(🖋)选课指南(nán )》是(🔑)曾(céng )旭选课(kè )时的“神助攻(🚷)(gōng )”，“因为刚(gāng )上(👦)大一，大部分(🎠)人对老师及课(❎)程内容都不太熟悉，这份指(😑)(zhǐ )南就是(shì )一(🆖)个全(quán )面详(🏛)尽(jìn )的选课(kè(🥜) )指导”。

不少职业院(💚)校负责(zé(🔵) )人认为，如果能(📋)让这些利好(💤)政策落实(shí )生(🚬)根，还需要(yà(🍒)o )以相关(guān )配套(🎢)的(de )政策保(bǎo )障，以市场的手(📀)段来调动企业(🕋)的积极性，给(🌂)参与共建的企(📨)业以更(gèng )多实在(zài )的实惠(🍌)(huì )。

这时(shí )候，线(🤲)(xiàn )下抢课(kè(🎻) )风暴又开始了(📅)。

“我们现在恰恰缺乏有实践(🧚)经验、技术能(🤧)(néng )力强的(de )企(🐞)业工(gōng )人师傅(👰)(fù )，下一(yī )步可能(😔)(néng )在这一(🕗)块上要有重要(⛅)突破，那就是(🔗)突出能力导向(🅿)，不唯学(xué )历(🎅)凭能(néng )力，主(zhǔ(🌪) )要看他(tā )的技术(shù )水平、(🥡)业务水平行不(🏬)行，这可能是(➰)学校将来的一(😛)个导向”。

不难看出，高校“严出(🤰)”背景下(xià )的抢(🚛)课(kè )风暴并(🖇)(bìng )非是政策被(🅿)动约束的产物，正如为了上(🥄)一门好课使出(🥔)浑身(shēn )解数(⚓)的(de )刘欣捷(jié )和(🕺)曾旭(xù )那样，“好好(🍶)(hǎo )学习、(🔲)天天向上”本就是不少同学(👜)的愿望。

在近日(😧)教育部(bù )举(⏸)行的(de )新闻发(fā(🈲) )布会上(shàng )，教育(yù )部教师(shī(🍫) )工作司副司长(⌛)黄伟也曾表(🚘)示，接下来将聚(🖖)焦“1+X”证书制度开展教(jiāo )师全(🧒)员(yuán )培训，以培(🏦)育(yù )一批职(🚂)(zhí )业技能(néng )等(🎧)级证书培训教师。