韦达定理

2019年，众所周知是5G技术高速(sù )发展第(🦅)一(🏳)年(🛌)。

一位着(zhe )急举手几乎要站起来(lái )的(🎹)同(😡)学(xué )抢到了第一个(gè )“评价(jià )权”：(🍌)“我(🥙)们(🌆)(men )组和你(nǐ )们的路线是一样的，但是(🤓)你(🦆)看，5月6日是夏(xià )天，你们是下午3点半(🏁)(bà(🌂)n )到6点半在水立方，天(tiān )应该还(hái )没(🤲)黑(♓)，拍(🎷)不了(le )夜景，而且你们没有(yǒu )考虑路(🅾)(lù(💿) )上和吃饭(🍴)的时间……”这位同学开(🖱)始(💇)自信(xìn )地介绍起自己组的安(ān )排：(💥)“中(😆)午我们留出(chū )了一个小时吃饭时(🔊)间(💱)(jiān )，5点到(dào )7点我们准备去(qù )吃串串(🐐)(chuà(🕴)n )香(🕣)(同学们都笑(xiào )了)，7点(diǎn )到9点去水立(🍵)方(🔩)，这样(yàng )又逛又能拍夜景。

十(shí )八中(➿)教(🍈)育集团全面开(kāi )展“学习共同体”模(🤴)(mó(👑) )式(🤓)两年多来，“组团(tuán )”学习(xí )的模式不(🔖)仅(🕺)在(zài )高中、初中部得到了实现，在(🐭)十(🔰)八中附小也扩展(zhǎn )到二至六年级各(🍋)个(🥣)班(bān )级，孩子们开始习惯(guàn )于在“组(🔗)团(🍯)”中找到(dào )自己的(de )位置，共同学(xué )习(👡)。

率(🌹)(lǜ(🏕) )先将“学习共(gòng )同体”构想引入教育(🤱)改(👳)革实(shí )践的国际著名教育专(zhuān )家(❌)佐(📕)藤学教授，在走(zǒu )进十八中进行观(🛎)摩(🦐)时(🤼)(shí )表示，在“学习共同(tóng )体”的(de )模式下(🏡)，学(📩)生(shēng )和教师(shī )都(dōu )能感受到一种(📚)强(🏂)大(dà )的安全感，这种安全(quán )感让学生(🙎)敢(👂)于发表自(zì )己的看法。

到了这个(gè(🦖) )阶(🤔)段，必须要走入无(wú )人区，必须要探(👦)索(😖)，绝(➿)对不(bú )能让创新的速(sù )度慢下(xià(🏮) )来(🙅)。

把课堂还给学生(shēng ) 让思维发生碰(🎗)撞(🎃)