科研人员针对家长和老师访谈发(fā )现,对(🛋)(duì )暴力的(🎞)定义不(♿)够明确(🏋),多数家(🕍)长(zhǎng )和(🏹)老(lǎo )师认为,对孩子、学生的惩罚均属(shǔ )于正(zhèng )常的(de )教育手段(🕹),而并未上(💥)升到暴(🎠)力(lì )层(🚫)面(miàn ),另(✉)(lìng )外,儿(🍆)童之间或成人对儿童的恐吓(xià )、家(jiā )长(zhǎng )的疏忽照顾、家庭(🕑)暴(🎲)力仍存(👑)在;针(🚲)对(duì )社(💉)区管理(⚽)者的访谈则发现,未发生(shēng )过重(chóng )大儿(ér )童保护事件,但多数社(🧗)区工作人(🈷)员(yuán )认(⛰)为(wéi )儿(💙)(ér )童在(🚸)家里遭(🦔)受身体暴力和精神暴(bào )力的(de )现象较为普遍。
十三届全国人大二(🐠)(èr )次会(huì(🚣) )议新(xī(👌)n )闻发布(🤞)会现场(🍂)。
科研人(🍈)员分析(xī )“遭(zāo )遇暴(bào )力时采取不同做法的儿童的心理状(zhuàng )况(🆙)”,结(🐣)果发现(👀),遭遇暴(👎)力时选(📹)择不同(🏘)(tóng )求助(zhù )对象的儿童在焦虑、抑郁、心理韧(rèn )性上(shàng )的得(dé(👗) )分存在显(🍰)著差异(🛏),遭遇暴(✍)力时选(🍗)择(zé )一(😢)个(gè )人(rén )承受的儿童在焦虑、抑郁上的得(dé )分最(zuì )高,在心理(🐀)韧(😳)性上的(🐩)得分最(⤴)低。
我(wǒ(📅) )国儿(é(♎)r )童暴(bà(😄)o )力事件发生率也较高。
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十三届全国人大二(èr )次会(huì )议新闻发布会现场。
相(⛸)当一部分(🚚)儿(ér )童(🍅)遭(zāo )遇(🚜)了(le )多重(🧡)虐待。
“这(🧦)说明留守儿童的心(xīn )理健(jiàn )康(kāng )更需关注!”刘正奎说。
据悉,其实(📐)(shí(🧘) )早在2014年(⬛)7月,该条(🌗)法令就(🦁)由欧洲(🤝)联盟(mé(📫)ng )指令(lìng )提出(chū )。
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