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要敢于将课堂还给学(xué )生(shēng )，积极地创(🐩)设(❄)(shè )情境(📰)和设计挑战(zhàn )性课题，努力激发学生(💆)的探(💮)(tà(🗳)n )究(jiū )欲(🚧)和学习欲，让学生自发地参与到学(😱)习(💦)中来(lá(🎥)i )，让每个学生(shēng )都(dōu )变成学习的主(zhǔ )人。

这(🈲)个(🎖)小组，4名(🐕)同学趴在(zài )课(kè )桌上头对头地(dì )看着任(😣)务(🧀)单，七(qī(🐫) )手八脚地标注出地图和文字(zì )上(shàng )的关(📣)键(🛸)信息：(📸)“8点半开门”、“周一闭馆”、“是拍夜景(jǐ(🚥)ng )的(de )好(🔗)地(🍅)方”、“门(🌊)票30元”……那(nà )个小组，已经有心急的(💆)同学(🍢)(xué(⛱) )开(kāi )始执笔规划第(dì )一站：“先去国家博(👏)物(🥉)馆，免(miǎ(🍃)n )费的！”立即(jí )被边上的同学拦(lán )住：“不成(🕎)，你(📥)看，这写(⤵)着(zhe )周(zhōu )一闭馆，去不(bú )了！”每个小组(zǔ )各自(🗃)为(🎧)战，组里(🍀)的4名学生七(qī )嘴(zuǐ )八舌地讨论着(zhe )，整个教(🛬)室(😄)中没(mé(🏇)i )有一个学生游离在讨论之外(wài )。

“以前(😒)学习(🚋)是(😣)(shì )自己(⛄)思考问题，思维是孤立的，现在4个人一(🕔)(yī )起(qǐ(🦌) )，4条思维线互(hù )相交错，碰撞出许多新思路(🍦)(lù(🖤) )，能够有(🌒)更多的(de )方法去解决问题(tí )。

”闫妮则表示：(💍)“里(🏓)面的(de )每(👿)(měi )个人物都在生(shēng )活中能看到。

此(cǐ )前，赵(😑)明(🗯)在MWC2019上表(🌾)示，魅眼全(quán )视(shì )屏是全面开启(qǐ )手机行(😥)业(🥩)全面屏(👐)(píng )3.0时代的排头兵。

“把课堂还(hái )给(gěi )学(💉)生，以(🍜)学(🐊)习(xí )者(🌍)为中心完成学习任务。

要敢于将课堂(🐡)还给(gě(🚙)i )学(xué )生，积极地创(chuàng )设情境和设计挑战性(🐻)课(⛲)题，努(nǔ(🤱) )力激发学生的(de )探究欲和学习欲(yù )，让学生(🐌)自(🎹)发地参(🎱)与到学习(xí )中(zhōng )来，让每个学(xué )生都变成(🤳)学(😌)习的(de )主(🚉)人。