致命快感

”老师(💳)话音(🕢)刚落，教室内就(jiù )瞬(shù(💹)n )间开启了(〰)“热闹(♐)”模式(shì )，学生们面对面(🎪)以小组为单位展(zhǎn )开(kāi )了讨论(🤮)。

在现(🔀)场，媒体(tǐ )就(jiù )小米创始人雷军(🤬)前不(➕)久发表的(de )“看淡生死，不(✖)服就干(gà(🍔)n )”言论(🔱)对赵明进行了追问，在(😸)反(fǎn )复(fù )追问之下，赵明第一次(☝)(cì )对(🈳)(duì )这件事情给予了回应，并对手(❗)(shǒu )机(🎰)行业2019年的趋势进行了(☕)(le )分(fèn )析(xī(🚡) )。

节目(🤫)中，赖冠霖不仅与主(zhǔ(🍆) )持(chí )人、(✡)嘉宾积极互动、配(pèi )合(hé(🐓) )默契，还接连展示了投篮、唱(chà(🈚)ng )歌等(📋)拿手才艺。

这个小组(zǔ )，4名同学趴(🐾)在课(🎄)桌上头对头地看(kàn )着(✍)任务单，七(🤱)手八(📌)脚地(dì )标(biāo )注出地图(🌺)和文字上的关键信息(xī )：“8点半(🚭)开门(🖐)”、“周一(yī )闭(bì )馆”、“是拍夜景的(🅾)好地(🐾)方”、“门票30元”……那个(👉)(gè )小(xiǎo )组(🔗)(zǔ )，已(🧛)经有心急的同学开始(👕)执(zhí )笔(bǐ(🤨) )规划第一站：“先去国(guó )家(🔟)(jiā )博物馆，免费的！”立即被边(biān )上(🦈)的同(🤬)学拦住：“不成，你(nǐ )看，这写着周(🌬)一闭(🛸)馆，去不了(le )！”每个小组各(📆)自为战(zhà(👚)n )，组里(💠)的4名学生七嘴八舌地(🥂)讨论(lùn )着(zhe )，整个教室中没有一个(🚑)(gè )学(😷)(xué )生游离在讨论之外。

他们不再(🕌)(zài )大(🍃)部分时间背着手“听(tī(🦐)ng )”，而是开始(💹)更多(🗼)地去“说”，去(qù )积极与其(🔭)他同学分(🍟)享自(zì )己(jǐ )努力探究(🦉)的成(☝)果，学习效率非(fēi )常高，而且在同(🔇)学关(🎣)系上(shàng )也(yě )有了很好维护。

“开始(👓)有家(💹)(jiā )长(zhǎng )担心，孩子如果(🍝)不面向(xià(👑)ng )黑(hē(🎟)i )板，扭着听讲是不是对(💖)孩子不(bú )好(hǎo )。

“必须自研，在核心(💩)(xīn )的(🔰)(de )技术积累上要大投入。

“接下(xià )来(🛀)的15分(🏽)钟交给大家，本(běn )组(zǔ(🏽) )内(nèi )可以(⛸)相互(🧡)交流讨论，之后再(zài )用(🏻)(yòng )5分钟时(🍣)间完善自己组的(de )游(yó(😡)u )览计(🐩)划，然后我们一起来评价(jià )。

比如(🥂)这节(⏺)“北京一日游(yóu )”，按照常规的教学(👙)方式(🔡)，可(kě )能(néng )主要是老师(👣)讲，而学习(🍳)(xí )共(😚)(gòng )同体则“把课堂还给(🧀)学生”，教(jiāo )师在备课的过程中就(🦐)需(xū(🔍) )要(yào )设定好背景，让孩子们通过(🥀)讨(tǎ(🏍)o )论自己去寻找答案，通(📐)(tōng )过(guò )共(🎰)(gòng )同(🐳)学习，得到的不仅仅是(💸)老(lǎo )师(shī(🎒) )讲的知识，而是学生自(🖥)(zì )己(🤭)(jǐ )获得的能力。

在教学过程中也(🎵)(yě )对(☔)教师提出了更高的要求(qiú )。