怪谈2012

只要他学习态(😺)(tài )度端正，我(💵)也懒得较劲了。

首先，最根(gēn )本的是(👔)家(jiā )长要(yà(🥚)o )转变对作(zuò )业的认知观念。

鹏鹏妈(🍲)回顾了陪孩子走(zǒu )的这(zhè )一路，总(🔼)(zǒng )结了一个(🐠)(gè )规律：一、二年级时，总是“吼”孩(💷)子的坐(zuò )姿(⏫)和学习(xí )习惯；三、四年级时，总(♋)为孩(hái )子作业的(de )对错(cuò )上火；到(🤥)(dào )了五、六(♎)(liù )年级，能把她惹急的，通常是(shì )孩(🏡)子的学习态(🔳)(tài )度。

“孩(hái )子也大了，快到青春期了(❣)，我(wǒ )也怕激(👨)化(huà )矛盾(dùn )引发孩子(zǐ )叛逆。

她认(🥨)为，眼下孩子的成绩跟很多(duō )东西(🕔)挂钩。

谈(tán )起(♿)此事时(shí )，鹏鹏妈的语气已经比较(🤲)和缓(huǎn )。

“孩子(🏤)(zǐ )也大(dà )了，快到(dào )青春期了，我也(⛅)怕激化矛盾引(yǐn )发孩子叛(pàn )逆。

“两(💻)个人(rén )一起(🌮)对付(fù )难题，而不是天天盯着我，催(🏡)(cuī )着我，要有(🐻)一(yī )种愉快的(de )学习氛围。

你知道他(🔙)写个啥，‘dei’，提(tí )示了(le )三遍，都(dōu )没写对！”

但那种(🏭)氛围下就是不能忍。