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实施职业(yè )院校教师境(🎥)外培训(😨)计(jì )划(🔝)，分年度(🏍)、分批(🥋)次选派(🌭)职(zhí )业(🐵)院校骨(🔭)干教(jiā(🤨)o )师校长赴德国(guó )研修，学习借(jiè )鉴“双元制”职业教(jiāo )育先进经验。

其中，包括全(quán )面落实教(🏄)师5年(niá(🤐)n )一周期(🛄)的全员(🤶)(yuán )轮训(🌭)，探索建(💯)(jiàn )立新(😲)教师为(🥗)期1年的(🈹)教(jiāo )育(🍾)见习和为期(qī )3年的企业实践(jiàn )制度。

为了抢(qiǎng )到新开的“故(gù )宫学”这门课(kè )，曾旭只好和(🌚)(hé )教务(🗓)系统“硬(🕞)扛”。

实习(💛)生 徐司(🛄)羿(yì ) 中(⤴)国青年(🌗)报·中(😨)青在线(👴)记者(zhě ) 张茜 来源：中(zhōng )国青年报

但学(xué )校专业核心课程、进(jìn )行核心岗位能(néng )力培(🚺)养的老(✨)师(shī )一(📐)定要是(💘)‘双(shuā(🐂)ng )师型’(👽)教师，所(❓)以教师(🆘)要进(jì(😤)n )行分类(🍜)分层的管理。

另一方面，冯(féng )新广想加大对(duì )企业中的能工(gōng )巧匠的选拔、聘任。

2019年新年(🏆)(nián )伊始(🆕)，一则药(🥇)(yào )物可(🤳)破坏癌(🐤)细胞生(🐨)物(wù )钟(🏗)的新闻(📥)就给(gě(🐹)i )癌症病友们送(sòng )来了福音。

所(suǒ )以相关规定需(xū )细化到每个专(zhuān )业”。

他们有了企业(yè )职(🤦)场经历(🏘)后，再主(😕)动转行(⬇)到(dào )职(🚧)业教育(👵)，工(gōng )作(🕸)能力和(🎞)工作(zuò(🔸) )意愿得到了双(shuāng )重强化，能够更好地(dì )胜任专业教师(shī )的岗位要求”。

他们有了企(qǐ )业职场经历(🙃)后(hòu )，再(🗂)主动转(🍴)行(háng )到(💮)职业教(🥫)育，工作(🌘)能力和(👇)工作意(🐎)愿(yuàn )得(🚹)到了双重强(qiáng )化，能够更好(hǎo )地胜任专业教(jiāo )师的岗位要求(qiú )”。