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研究型大学(🌾)(xué )、综合型大(🚾)学(⛎)(xué )大(dà )部分的(✊)科研导(dǎo )向不(♉)能(⛲)再延续(xù )到(dà(🍑)o )职业院校”。

尽管有(⏯)些做法还(hái )存(💽)在争议，但(dàn )近来(🔇)也有不少方(fā(💜)ng )法已经得到了(le )学(❗)界的认可，在(zà(🍿)i )抗癌机制和具(jù(💭) )体药物研究方(🌁)面(miàn )均有突破。

淘(🐦)(táo )汰“水课”，打(dǎ(🍹) )造“金课”，不仅是自上而下的部署(🚷)，更是(shì )自下而上的需求。

切实加(🗿)强学(xué )习过程(🦉)考核，加大过程(🕸)考(🈸)核(hé )成(chéng )绩在(🔢)课程总成(chéng )绩(🎴)中(😌)的比重，严(yán )格(🏐)考试纪律、严把(♉)毕业出口关(guā(💓)n )，坚决取消“清考”制(🍍)度。

治(zhì )癌新武(➡)器可不(bú )止这一(💺)种。

”刘(liú )明生认(🉑)为，“双师型”教师队(⚪)(duì )伍建设的关(🔌)键(jiàn )是“校企共建”，所以“教师(shī )培(🗂)养培训基地”的建设和校企(qǐ )深(✋)度合作共育，对建设一支政(zhèng )治(👱)素质好、业(yè(🐌) )务水平高、实(👢)(shí(🙈) )践(jiàn )能力强的(💹)“双(shuāng )师型”教师(🗄)队(😿)(duì )伍(wǔ )来说就(🍲)尤为重(chóng )要。

获得(😪)选课情(qíng )报，不(🕌)仅靠口(kǒu )口相传(🙄)，还可以(yǐ )总结(🙍)成体系，广泛传阅(🚄)。

“目(mù )前来讲，老(🕉)师(shī )现在不能达(👞)到‘双师型’(🆓)要求(qiú )，那么就抽时间去企业锻(🚖)炼，但不能所有老师一下子都去(🤛)了(le )。