我们曾经是战士

是因势(💊)利导还(♌)(hái )是一禁了之，成为考(🥑)(kǎo )验学(📽)校和教师理念与(yǔ )智(😳)慧的(de )考(🎀)题。

是全面(miàn )封禁还(há(🏆)i )是合理引导，是刚性(xì(🔽)ng )约束还(🔷)是柔性管理？围绕权(🌃)利与秩(💘)序、规(guī )定与情理、(👗)被动或自(zì )觉，小小的(🛒)手机引(📦)出(chū )困扰学校、家庭(🗨)乃至(zhì(🕔) )整个社(shè )会的大课题(🔥)。

作为互(🌯)(hù )联网的原住民，学生(🥇)(shēng )借由智能手机可便(💁)捷(jié )地(🚊)获取各类资讯。

部(bù )分(⏮)学生沉(😄)迷于手机不(bú )能自拔(🌴)，成了校(🏪)园里(lǐ )的“低(dī )头族”，分(🥏)散(sàn )了注意(yì )力、干(🐛)扰了教(🗨)(jiāo )学秩序(xù )、影响了(🐎)视力和(⛳)身心(xīn )健康。

以教育的(❣)维度(dù )来思考校园中(🔡)的智能(❓)(néng )手机问题，需要在局(📖)(jú )部禁(🕎)止(zhǐ )的基础上，多(duō )些(🔩)关怀(huá(🚥)i )的温度和智慧(huì )的力(👜)量(liàng )，让未来一代在拥(😒)抱(bào )未(🥪)来智能化数字世界(jiè(🎺) )的同时(💿)，也能拥有明(míng )亮的双(🐥)眼和美好的心(xīn )灵。

“新业务系(🤜)统过(guò )一段时(shí )间就(🏔)可以投(🈯)入(rù )试运行(háng )，实现上(💹)下互(hù(📑) )联互通(tōng )后，将大大提(🚇)高工作(zuò )效率。