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但对(duì )于应(👸)届(jiè )毕(👫)业生(shēng )来说，此后应(🌧)聘职业(👆)院校的教师是(💐)否更(gèng )难了？在现有的职(🧐)业院校教师队伍中(🥎)，又将激(⛹)(jī )发出哪(nǎ )些(🚣)化学反应呢？

他们有了企(🏙)业职场经历(lì )后，再(🍲)(zài )主动(🛳)转行到职业教(😐)育，工作能力和工作(zuò )意愿(🚏)得(dé )到了双重强化(😠)，能够更(🍷)好地胜任专业(🏴)教(jiāo )师的岗(🤨)(gǎng )位要求(qiú )”。

但(🚞)怎么才算有效的“3年(😱)以上(shà(🕤)ng )企业工(gōng )作经历(lì(🎄) )”？“3年以(🚢)上企业工作经(📤)历”是在企业(yè )待过3年(nián )即(🛃)可，还是要求在技能(♈)岗位上(🔑)任职3年？孟庆(🥐)国(guó )认为，关于这部分的要(🏼)求需要有进一步(bù(🌷) )的文件(🚴)(jiàn )来细化规定(📦)，“因为工业、农业、制造(zà(📻)o )业等每(měi )个相关专(🏵)业之间(🏴)都有差异，教师(🍈)的企业(yè )经(🤗)历应(yīng )该与所(🗂)(suǒ )教专业直接挂钩(📵)，是能够(🛎)从事那(nà )个领域(yù(🖼) )的实践(🔺)(jiàn )教学，而不是(🐒)在企业待过就行。

如此一(yī(👙) )来，就(jiù )会过渡到我(🕝)们更为(💴)理想的状态。

黄(🚉)伟曾(céng )在发布(bù )会上表示(🐩)，将建设校企人员双(🔸)向交流(🏖)协(xié )作共同(tó(🚘)ng )体。

从眼下来看，只能一部分(🗜)学校老师(shī )来上课(🈷)(kè )，一部(🏚)分聘请企业师(🥅)傅来兼职，一课双(shuāng )师，分(fè(🚆)n )工协作(zuò )，共同完成(👝)教学任(👑)务。

中国青年(nián )报·(💓)中(zhōng )青(🤫)在线(xiàn )记者 孙(🏻)庆玲 实习生 王艺霏 来源：(💵)中国青(qīng )年报

“许多(⛺)应届毕(🌬)业生刚工作时(😉)总体上职业选(xuǎn )择指向(xià(❓)ng )性不太明晰，甚至是(🐃)麻木的(🏥)。

2018年，教育(yù )部发(🏛)布(bù )了《关于狠抓新时代全(🐇)国高等学校本科(kē(🍊) )教育工(🔏)(gōng )作会议精神(🐜)落实的通知》，《通知》指(zhǐ )出高(🉐)校(xiào )要全面梳理各(✝)门课程(🐰)的教学内容，淘(🕧)汰(tài )“水课(kè(🧐) )”、打(dǎ )造“金课(😌)”，合理提升学业挑战(zhàn )度、(❇)增(zēng )加课程(chéng )难度(〽)、拓展(📔)课程深度，切实(🏌)提高课程教(jiāo )学质量(liàng )。

”刘(👽)明生认为，“双师型”教(➕)师队伍(🕥)(wǔ )建设的(de )关键(🕎)是“校企共建”，所以“教师培养(➖)(yǎng )培训基(jī )地”的建(🍿)设和校(🗡)企深度合作共(🛤)育，对建(jiàn )设一支(zhī )政治素(🗨)质好、业务水平高(🥪)、实践(🥪)能力强(qiáng )的“双(👍)(shuāng )师型”教师(🌶)队伍来说就尤(🔠)为重要。