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此(cǐ )外，非普惠园还可在正式转为普惠园前(qián )向区教(jiāo )委(wěi )申请一次性奖励。

”此前一直投资并运(yùn )营(yíng )高端(duān )国(guó )际幼儿园的卞月告诉(🕌)新京报记者(zhě )，她打(dǎ )算(suàn )接手一所普惠园来运营，“无非就是少(shǎo )赚点”。

目前，张正凯还没有(🛵)想好是否把自己的(de )幼儿园(yuán )转(zhuǎn )型成普惠园。

今年1月下发的《通知》明(míng )确要求(qiú )，针对摸底排查出的问题，将按照“一事(shì )一议”“一园一案”的要求逐一进行整改。

今年(nián )寒(hán )假，赵力给学生布置的主要作业就是阅(yuè(🍇) )读文学(xué )经(jīng )典。

卞月称，“现在很多园的关注点不(bú )在教育(yù )理(lǐ )念、课程体系和服务上(🔀)，把国外的东西(xī )拿过来(lái )重(chóng )新拼凑下，就变成自己的了，根本不清(qīng )楚要把(bǎ )孩(hái )子们培养成什么样的人，只是关注一年(nián )能(néng )赚多(duō )少(shǎo )钱，这样的教育企业必将被淘汰。

一是(shì )对(duì )作业(yè )设计的意图与(🚽)价值要给家长更多的(de )指导，以(yǐ )期达成共识；二要对完成这些作业进行(háng )专业细(xì )致(zhì(🆚) )的指导，以提升家长的家庭教育指导能(néng )力；三(sān )要(yào )根据不同阶层的家庭进行区别要求，有(yǒu )可能的(de )条(tiáo )件下还需要学校能够整合社会资源，帮(bāng )助(zhù )社会(huì )资(zī )源不足的家庭超越自身限制。

改革进度(dù(🎻) )要(yào )求：坚持蹄疾步稳、紧凑有序推进改革(gé )。

她告(gào )诉(sù )记者，去年政策出台后，大量民(🖲)办幼儿(ér )园已经(jīng )开(kāi )始转为普惠园，价格回归到普惠园行列(liè )之中。