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在女儿的影响下，顾(gù )女士开起了课后演讲(🍣)(jiǎ(💦)ng )培(📝)训(🏾)班(🕧)，并把这一套(tào )阅读(dú )图书的经验传递给其(qí )他孩子。

相关业内专(🎈)(zhuā(🌙)n )家(🙎)表(📪)示(🎡)，如今，不少(shǎo )家长希望孩子有国际(jì )化的(de )教育背景，因此(cǐ )在孩(há(🆔)i )子(🙅)生(🎷)活(🖍)、学习习惯培(péi )养阶段，如果各方面(miàn )的条件允许，让孩子(zǐ )有机(🖇)(jī(🐟) )会(🍨)接(🗑)触(📭)到不同的(de )文化(huà )和教育模式，是可取(qǔ )的，但也要量力而行(háng )，不能(🙊)盲(📕)目(🍒)跟(🤫)风(🏏)。

《 人民日报 》( 2019年02月25日 04 版(bǎn ))

她认(rèn )为图书不但帮助(zhù )孩子(zǐ )通过图片(🔛)学(⌛)习(🦗)英(🍨)文(🐼)，更重要是描述日常生(shēng )活的故事让孩子熟悉(xī )新的(de )文化习惯。

“她(🌪)(tā(🕵) )也(🐆)有(🍓)(yǒu )一个女儿，当时我们(men )一起为孩子们申请的(de )，正好搭个伴。

去年(nián )一(🌖)篇(🐂)(piā(⚓)n )《去(🌸)泰(🚾)国旅游，顺便(biàn )让女儿插班上一个月(yuè )国际幼儿园》的文章(zhāng )，刷爆(🍃)了(🏊)不(🤒)少(🏸)家(🔧)长的(de )朋友圈。

他们对这种(zhǒng )生活(huó )环境不是很理解(jiě )，处(chù )于一种(🖊)恐(🥗)惧(💔)和(🤔)渴望知(zhī )道的状态。

去年，刘(liú )家奇建议把“生态文(wén )明建(jiàn )设”和“人居(👃)环(🏆)(huá(💫)n )境(💎)改(gǎi )善”列入村规民约。