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比如(💵)这(🐤)节“北京一(yī )日游”，按照常规(🕯)的(de )教学方(fāng )式(🌃)，可(🎥)能主要(yào )是老师(shī )讲，而(㊗)学(🔠)习共同体(tǐ )则“把课堂还给(♿)学生(shēng )”，教师在(😢)备(🎠)课的过(guò )程中就需要设定(🕑)好背(bèi )景，让(ràng )孩子们通过(🙍)讨论自(zì )己去(📧)寻(🍆)找答案，通过(guò )共同学习，得(🕒)到的不(bú )仅仅(🍊)是(🔳)老师讲的知识(shí )，而是(shì )学(🍛)生自己获得(dé )的能力(lì )。

把(🐉)课堂还给学生(🆎)(shē(🦆)ng ) 让思维发生碰撞

十八(bā )中(✊)教育集团全面(🌅)开(🌳)展(zhǎn )“学习(xí )共同体”模式(shì(👩) )两年多(duō )来，“组团”学习(xí )的(🛎)模式不仅在高(🍬)中(🧝)、初中部得到了实现，在十(🏊)八中附小也扩展(💒)(zhǎn )到二至(🚼)(zhì )六年级各个(😵)班(😂)级，孩子们开始习惯于在(zà(🏉)i )“组团”中找到自(🥧)己(🔑)(jǐ )的位置，共同学习。

教师的(🦕)(de )教学设计要能(néng )够基(jī )于(👾)(yú )学生已有知(👻)识(😃)进行(háng )，让学习真正发生，思(🍻)维发生碰撞，学(🎩)生(📿)(shēng )在课堂(táng )上与其他同学(🦗)(xué )一起探(tàn )究同一个问题(🍻)。

当(dāng )天，葡萄牙(♐)驻(🚫)华大使(shǐ )馆宣布正式启动(🌤)以“40年—20场活动”为(🐌)主题(tí )的“2019年(nián )葡萄牙文(🌛)化(💅)节”，以庆祝葡萄牙与中国(guó(💱) )建交40年。

杜傲杰(👼)介(➖)绍(shào )说，在4日晚举行的音(yī(🛷)n )乐会上(shàng )，佩德罗·宝(bǎo )石(🏜)和(hé )段(duàn )超将(🧗)首(🌃)先分别各自(zì )演奏曲目，然(🛍)后会合(hé )作带(🛶)来(🌧)压轴的3首吉他(tā )二胡二(è(💪)r )重奏，包括《我和你(nǐ )》《茉莉花(🚵)》及《里斯本小调(📭)法(💇)多，A小(xiǎo )调》(葡萄牙民谣)。

十(shí(🏜) )八中教育集团全(🐐)面开(kāi )展“学(xué )习共同体(🔧)”模(😂)式两(liǎng )年多来，“组团”学(xué )习(🐩)的模式不仅在(⏮)高(➰)中(zhōng )、初中部得到了实现(㊗)(xiàn )，在十(shí )八中附小也扩展(🌐)到(dào )二(èr )至六(😷)年(⛏)级各个班级(jí )，孩子们开始(🔪)习惯于(yú )在“组(🗃)团(🕞)”中找到自(zì )己的位(wèi )置，共(🌖)同学习(xí )。

而这(zhè )一数字在(🔡)2017年，仅为(wéi )4%。