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他们有了企(🍿)业(yè )职场经历后，再主(🙈)动转行到(dà(🐢)o )职(zhí )业教(🕓)育，工作(zuò )能(🛒)力和工作(🐶)意愿(yuàn )得到(🛄)了双重强(👚)化，能够更好(hǎo )地(dì )胜(✴)任专业教师(shī )的岗位(📳)要求”。

“有些精力旺盛又(🗻)大公无私(sī )的(de )同学会(🥥)做攻略(luè )，互相转发。

不(✳)(bú )难看出，高(gāo )校“严出(💄)”背景(jǐng )下的抢(🗽)课风暴(😅)并(bìng )非是政策(🕥)被动约(🤐)(yuē )束的产物，正(🚔)如为了上一门(mén )好课(🍩)使出浑身解(jiě )数的刘(💹)欣捷和曾旭(🆚)那样，“好(hǎ(📝)o )好学习、天(🏑)天(tiān )向上(🎽)”本就是不(bú(📲) )少同学的(🦑)愿望。

切实加强学(xué )习(🎳)(xí )过程考核，加(jiā )大过(🌡)程考核成绩(jì )在课程(🔎)总成(chéng )绩中的比重，严(🔀)(yán )格考试纪律、严(yá(🕗)n )把毕业出口关，坚决取(🕦)消“清考”制度。

“‘(🔕)双师型(🚺)’教师(shī )的培(🚖)养关键(👇)是教师在提高(📖)理(lǐ )论教学能力的同(👨)(tóng )时，能有合适的(de )企业(🥐)给老师们提(⬆)供工作、(🕧)实(shí )践(jiàn )的(👀)机会，使他(👷)(tā )们有机会(🈯)不断提(tí(🤤) )升实践技能。

但怎么才(💰)算有(yǒu )效(xiào )的“3年以上(🌼)企(qǐ )业工作经历”？“3年(🎪)以上企(qǐ )业工作经历(🙌)”是(shì )在企业待过3年即(🧥)(jí )可，还是要求在(zài )技(🐉)能岗位上(shàng )任(🏜)职3年？(🛳)孟庆国(guó )认为(📥)，关于这部(bù )分的要求(🥇)需要有进一步的文(wé(😳)n )件来细化规定，“因为工(👖)业、农(nóng )业(💮)、制造业(⛱)等每个相关(😦)专业(yè )之(🚜)(zhī )间都有差(🗂)异，教师的(🕺)企业经历(lì )应该与所(🥈)教专业直接挂钩，是(shì(📒) )能够从事那个(gè )领域(😆)的实践教学(xué )，而不是(🚰)在(zài )企业待过就行。

建(🌷)立校企共建的(de )100个教师(🧡)培养培训(xùn )基(📖)地和100个(🐱)教(jiāo )师企业实(🙊)践基地(dì )。