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“回(🐅)头(tó(🚹)u )反思，当时再耐心(♿)说(shuō )一遍也就好(hǎo )了。

首先(xiā(🔌)n )，最根本的(de )是家长要(yào )转变(bià(🔸)n )对作(👖)业的认知观念。

立(🥛)“戒吼”目标，一(🎨)(yī )边戒一边犯(fà(🥦)n )

“根本上(shàng )还是竞争和(hé )评价(🌬)的‘指挥棒’指的方(🐇)向不对(📯)。

在小(🤤)小去别屋玩玩具(♿)(jù )时，当了一(🕉)(yī )辈子小学(xué )老(🥍)师的小小(xiǎo )姥姥把小(xiǎo )小妈(🎑)叫到(🤱)了厨房，让她反(fǎ(💍)n )思自己(💤)小时(😷)候有没有(yǒu )被这(👵)么吼过，这么吼(hǒu )孩子是否有(🚡)(yǒu )正面影响(xiǎng )。

”昭昭妈说，她也(🎇)明白(🖋)(bái )“吼”不管用，每次(😌)(cì )事后(🛸)也后(🦐)悔自责，但(dàn )就是(💋)特别生(shēng )气。

“根(gēn )本上还是竞(😿)(jìng )争和评价(jià )的‘指挥棒’(🚇)指的(📔)方向不(bú )对。

“校内(🌖)托管班解(jiě(🦌) )决了大问题(tí )，如(🕢)果内(nèi )容能丰富一(yī )些，我更(🏘)(gèng )愿意让孩子留在学(🎑)校去参(🗣)(cān )与(🧥)其中。

“校内托管(guǎ(😢)n )班解决了大问题，如(rú )果内容(👫)能丰(fēng )富一些，我更愿意让孩(🚅)子留(🐓)在学校(xiào )去参与(🎓)其中。