以牙还牙

这中间(jiān )，每次(cì )快到忍(rěn )耐极限(xiàn )时，她(😓)(tā(🎬) )都(🏪)会(🎈)迅(😯)(xù(🗞)n )速(🚨)离(👐)开孩子，把自己关在房间里刷手机。

面对经常“吼”自己的妈妈，孩子心里也有想法(🎴)。

本(😮)(běn )报(bào )记者(zhě ) 赵(zhào )喜斌

“回头反(fǎn )思，当(dāng )时再耐(nài )心(🖌)说(💕)一(🉐)(yī(😷) )遍(🌀)也(💀)就(🤴)(jiù )好了。

“两个人一起对付难题，而不是天天盯着我，催着我，要有一种愉快的学习氛(🚞)围(✈)(wéi )。

行为(wéi )上(shàng )，动不(bú )动对孩(hái )子“吼(hǒu )叫”，将遏制(zhì(🥏) )孩(😂)子(🍑)的(✊)(de )创(➖)造(🗺)力(🔲)。

在(👨)孙宏艳看来，“吼叫式”辅导作业“有百害而无一利”，对孩子的行为、情绪、心(xīn )理(💋)(lǐ(🙈) )、精神(shén )等都会(huì )带来负(fù )面影响(xiǎng )。

她认(rèn )为，眼(yǎ(⏳)n )下(📧)孩(🚉)子(🔸)(zǐ(👆) )的(👎)成(👕)绩(🖌)跟很多东西挂钩。

鹏鹏妈回顾了陪孩子走的这一路，总结了一个规律：一、二(🙃)年(⛺)(nián )级(jí )时，总(zǒng )是“吼(hǒu )”孩子(zǐ )的坐姿(zī )和学习(xí )习惯(🔻)；(💚)三(🗃)、(🎚)四(🤨)(sì(🍵) )年(💣)级时，总为孩子作业的对错上火；到了五、六年级，能把她惹急的，通常是孩子的(📸)学习态度(dù )。