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”如(👚)(rú(🈳) )此(🕉)，国家队在(zài )其中更像是扮演(yǎn )了“既当爹又(yòu )当妈”的角色(sè )。

如果在孩子背诵唐诗的时候(hòu )，还能够讲出这个唐诗的故事(shì )，无疑能让孩子对古诗词产生(shēng )兴(xìng )趣。

要寻求引导孩子读唐诗(shī )、背唐诗的同时，用通俗、浅(qiǎn )显(xiǎn )、趣味性的语言，让孩子能(néng )够(✏)(gò(🍌)u )理(🍌)解(⬇)诗(🦂)歌(🅾)所(🕊)表(⌛)达(👺)的(🐗)内(👷)容(🍘)或(😝)故(🐄)(gù(🚯) )事(🍱)，这(🍝)样(🎫)就会(😩)使(shǐ )孩子自然地将(jiāng )自己背诵的语句(jù )和内容、故事(shì )联系到一起，在(zài )思维中产生画面感和联想。

据(jù )沈克俭介绍，从五个单项组(zǔ )合(hé )之后的整体效果出发，此前(qián )国(guó )家队队员选拔更多是从游泳(yǒng )项(xiàng )目转项而来，而接下来，队(duì )伍(wǔ )也将坚定(🎹)地(😚)走(🍅)跨(📳)界(💃)跨(🚔)项(📪)的(⭐)选(🦈)(xuǎ(⛷)n )材(😝)道(😖)路(🕦)。

中(🤕)国(😵)现(⌛)代(🏨)五(🔀)项运(🐶)动协(xié )会供图 龚雨婷 摄(shè )

我的父亲是作(zuò )家，同时是诗人(rén )。

对于国内的(de )现代五项运动(dòng )而(ér )言，把握项目的规律和规则(zé )，转变选材思路，制定科学、客(kè )观的选材体系，将能更系统(tǒng )的(de )选拔优秀后备人才，避免走(zǒu )入(rù )山穷水尽的境地。

只要孩子(zǐ )能(néng )承(🦀)受(👞)，是(💒)强(➖)灌(👎)还(♉)是(🗯)攀(🍠)比(🚋)，我(🛂)(wǒ(🚑) )都(✏)不(😞)反(🔮)对(🚦)。