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“‘(🏛)双师型(xíng )’教师的培养(❕)关键是教师在提高理论(🤫)教学能力的同时，能有合(🚏)(hé )适的企业给老(lǎo )师们(♓)提供工作(zuò )、实践的机(📬)会(huì )，使他们有机(jī )会不(🔨)断提升(🕦)实(shí )践技能。

不少(💰)(shǎo )职业(🧑)院校负责(zé )人认(🏿)为，如果(📞)(guǒ )能让这些利好(👂)(hǎo )政策(⏰)落实生根(gēn )，还(hái )需要以(🎎)相(xiàng )关配(pèi )套的政策(cè(📰) )保障，以市场(chǎng )的手段来(🎂)调动(dòng )企业的积极性(xì(🎒)ng )，给参与共建(jiàn )的企业以(🌥)更多实在的实惠。

QQ群，微信(🏼)群，朋友圈，贴吧…… 都(dō(🈚)u )是同学们选课(kè )前进行(😌)战前准(zhǔn )备的“基地”。

”孙兴(📍)洋认(rè(🚫)n )为这对应届毕(bì(🏃) )业生来(⏺)讲，未(wèi )必是件坏(🌮)事。

”孙兴(🔨)洋认为(wéi )这对应(🖲)届毕业(🕯)(yè )生来讲，未必(bì )是件(jià(🎬)n )坏事。

但(dàn )怎么(me )才算有效(😾)(xiào )的“3年以上企(qǐ )业工作(💊)经历”？“3年以上企(qǐ )业工(🎨)作经历”是在企业待过3年(🦎)即可，还是要求在技能岗(♿)位上任职3年？孟庆国(guó(🏡) )认为，关于这(zhè )部分的要(😲)求需(xū )要有进一步的(de )文(🧓)件来细(🏕)化规(guī )定，“因为工(⏯)(gōng )业、(🥁)农业、制(zhì )造业(🈶)等每个(👰)相(xiàng )关专业之间(🐄)都(dōu )有(🕋)差异，教师(shī )的企业经历(😍)应(yīng )该与(yǔ )所教专业(yè(🍗) )直接(jiē )挂钩，是(shì )能够从(🔟)事那个(gè )领域的实践教(⭐)(jiāo )学，而不是在(zài )企业待(🐄)过就行。

2018年，教育部发布了(🌲)《关于狠抓新时代全国高(🎎)等学校本科教育(yù )工作(💇)会议精神(shén )落实的通知(🗨)》，《通知》指(🏃)(zhǐ )出高校要全面(📤)(miàn )梳理(🙆)各门课程(chéng )的教(🆔)学内容(🖇)，淘汰“水课”、打造(⏭)“金课(kè(🍛) )”，合理提升(shēng )学业(🌐)挑战度(✈)、增加(jiā )课程难度(dù )、(🕔)拓展课程深(shēn )度，切实提(📮)高(gāo )课程教学质量(liàng )。