欲火龙珠

否则，孩子的(♉)(de )依赖性会越来(❣)越(yuè )强，也会丧(🤜)失培(pé(📭)i )养综合能力的(🌵)机(jī )会。

为了避(🔕)免这种(zhǒng )情况，老师们(🥋)想(xiǎng )出了各种(🏀)办法。

为什么有些孩子(👎)(zǐ )每个假期都(🎚)摆脱不(bú )了“补(⛰)作业”的(de )魔咒？为什么(🔦)假(jiǎ )期作业开(⏸)始成为(wéi )越来越多家(🏎)长的(de )“负担”？

否(🕛)则，孩子的依赖(✌)性会(huì )越来越强，也会(👸)(huì )丧失培养综(✖)合能(néng )力(lì )的机会。

记(🤒)者在(zài )采访中(🈷)发现，家(jiā )长对(📟)于寒假(🎪)作业(yè )的态度(🏗)会在一定(dìng )程(😯)度上影响孩子的(de )作业(⌚)完成情况。

同时(👑)，要关注孩(hái )子(🙋)作业计(👑)划执行(háng )的情(🍥)况，在他缺乏(fá(🎷) )自主性或有拖延(yán )迹(🦗)象的时候给予(🌩)(yǔ )提醒，并通过奖(jiǎng )惩(🧣)措施提升孩子(🚲)的(de )执行能力。

而(🛐)对(duì )于能力比较强的(👉)(de )孩子，可以适当(🤶)(dāng )提一些建议，引(yǐn )导(🈁)(dǎo )他完成得更(🍖)好。

看到孩子最(🎸)近几(jǐ(🕺) )天疯狂补作业(⚽)，豆豆妈妈做了(🏨)反(fǎn )思(sī )。