江藤つかさ

”昭(zhāo )昭(👇)说，他希望妈妈(👢)(mā )能够和(hé(😫) )自己站(zhàn )在一(🍍)条阵线上，共同去对付作业(🧐)这(zhè )个“敌(dí )人(🌘)”。

在孙宏艳看(🎙)来，“吼叫式”辅导(⚓)作(zuò )业“有(yǒu )百害而(ér )无一(🗄)利”，对孩子的行(㊗)为、情绪、(🕓)心理、(🍡)精神等(⏹)(děng )都会带来负面影响。

相比(🧘)之下，昭(zhāo )昭妈(🦂)的(de )“戒吼(hǒu )”行(🕜)动显得(👞)较为失(🍂)败。

”对于妈妈(mā )指出的(de )学习(🥅)上(shàng )的错误，鹏(✅)鹏也不太同(🕖)意，“她在(zài )上学(🕟)的(de )时候，能保证自(zì )己天天(🔔)作业都完成(chéng )得完美(měi )无(🤩)缺？每次考试(🌶)都没有粗心(🔱)大意？这种要(🏀)(yào )求本身(shēn )就是反(fǎn )人类(🦒)。

小小妈妈自责(⏫)不已，且也有(🍈)(yǒu )了更深(shēn )刻(🍕)的反(fǎn )思：之所以吼孩子(🛑)，其实还是在用(🏮)(yòng )成人的(de )标(🐏)准去(qù(🈺) )要求孩(👪)子。

“吼”百害无一利，家(jiā )长需(🤐)学(xué )四招

相(xià(🍐)ng )比之下，昭昭(🕦)妈的“戒吼”行动(♍)显(xiǎn )得较为(wéi )失败。

本报记(🕡)者(zhě ) 赵喜斌

除了校外机(jī(✒) )构，也(yě )可以开(🎐)(kāi )拓与一些(⛵)社会团体、协(🛠)会、专业公(gōng )益组织(zhī )的(📑)合作(zuò )，让文艺(🧘)、科学等内(🏉)容充实到课后(⏭)(hòu )3点半的(de )托管班(bān )中，通过(🎩)一个可标准化(🎱)的课程方案(💳)(àn )用以(🥪)解(jiě )决(💛)课程(chéng )资源不足的情况。

这(🚽)中间，每次快(kuà(🎿)i )到忍耐(nài )极(😜)限时(shí(📷) )，她都会(✉)迅速离开孩子，把自己关(guā(🌛)n )在房间(jiān )里刷手机。