圣火雄风

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广(guǎng )东某(🏷)小(xiǎo )学(xué(👳) )学生家长唐女士则(🏘)为了作业(🕌)格式烦恼不(bú )已，比(😞)(bǐ )如(rú )记(😨)录过年精彩瞬间，抄(🛩)写有关(🚥)猪(🥧)年的对(duì )联、成(ché(🎸)ng )语(yǔ )，学(📏)唱(✔)当地歌谣并写下曲(🍁)谱和歌(💠)词。

面(miàn )对孩子(zǐ )的超(🌉)负荷作(💱)业量，豆豆妈妈并没有(yǒu )伸出(🎹)援(yuán )手(shǒu )：“孩子需要认识到(📌)按计划做事的重要(yào )性，权(quá(😓)n )当(dāng )给她一个教训了。

在完成(🤐)作业的过(👧)程中(zhōng )，有些(xiē )动(dò(🎉)ng )手能力较(💒)差的孩子的确会感(🔰)到困难，但(📄)(dàn )家长不(bú )能(néng )因(💋)为着急(🚍)或(🕳)怕麻烦就替他做，也(🦁)不必给(🔛)(gě(🍔)i )孩子设(shè )置(zhì )太高(💒)的要求(😽)，甚至拿来别人的优秀(⛲)作品(pǐ(🤙)n )要求孩(hái )子模仿，陪伴他一起(👟)简单完成即可(kě )。

相比(bǐ )奈(nà(💻)i )飞，我国的流媒体影视创作依(👛)然处在利(lì )润前景(jǐng )看(kàn )好(🛴)、基础内(🦈)容薄弱的阶段。

随后(🈵)，奈飞(fēi )也(😇)以艺(yì )术(shù )电影作(👃)为电影市(🏌)场的敲门砖，开始涉(🎹)足(zú )电影(🚠)制(zhì )作(zuò )。

首先是没(✅)能完成(🌂)假(😻)期作业设计的初衷(🏛)(zhōng )，如巩(🥩)(gǒng )固(gù )所学知识，保持(📻)学习状(🥫)态等；其次，错(cuò )过了让(ràng )孩(👔)子养成自主学习习惯、锻炼(💖)自律(lǜ )自控能(néng )力(lì )的机(jī(🎫) )会。

西安某中学初一学生顾明(🚁)(化名(míng ))为了完(wán )成(chéng )“制作电(🍮)子版作文(🏑)集”这一作业更是“全(🌸)家总(zǒng )动(⏭)(dòng )员”。

为什么有些孩(♍)子每个假(🍧)期都摆脱(tuō )不了“补(🔚)(bǔ )作业(🔫)”的(🐐)魔咒？为什么假期(✳)作业开(📜)始(💸)成(chéng )为越来(lái )越(yuè(🐈) )多家长(🥘)的“负担”？