篮球经理2

在小小去别屋(wū )玩玩具(🙎)时，当(🤱)了(le )一辈(🐤)(bèi )子小学老师的小(xiǎo )小(🏏)姥(lǎ(🥟)o )姥把小(📪)小妈叫到(dào )了厨(chú )房，让(🐴)她反(🖍)思自(zì(⚾) )己小(xiǎo )时候有没有被这(🚟)(zhè )么(🔌)吼(hǒu )过(🌺)，这么吼孩子(zǐ )是否(fǒu )有正面(🚟)影响。

“昨(📙)天(tiān )晚上刚跟他吼了一回(huí(🙅) )。

立“戒吼(🤹)”目标，一边戒一边犯

此外，小小妈妈也(🛣)建(jiàn )议，孩子的课外作业(yè )尽量(💔)少让(👙)家长配合完(wán )成，批改也不应该(🎩)交(jiā(🧤)o )给家长。

爸妈总(zǒng )是训(xùn )斥，慢慢(🌙)就降(⏮)低(dī )了(🤭)其(qí )自信，强化了自(zì )卑(👏)。

对孩(🔨)子以外(🗄)的人(rén )都能(néng )温和有礼(🎧)，一碰(🐕)(pèng )到孩(✳)(hái )子学习，就分裂(liè )出一(yī )个(👲)暴躁、(🏕)偏执的自我(wǒ )。

在孙宏艳看来(🏈)，“吼叫式(👝)”辅导作业“有百害而无一利”，对孩子的(🔚)行为(wéi )、情绪、心理、精神(shé(🔹)n )等都(🦅)会带来负面影响(xiǎng )。

”昭昭妈说，昨(🎬)天(tiā(🏚)n )在辅导儿子数学作业(yè )时，孩子(🍬)没有(🔝)认(rèn )真(〰)审(shěn )题、概念不清，她详(🔻)(xiáng )细(🎬)讲解一(🚘)遍后，想拉(lā )着孩子让他(👞)复述(⛽)(shù )巩固(🗳)(gù )，但孩子依旧不(bú )过脑(🍠)(nǎo )子(💭)，随口就(⬛)答错，没(méi )搞明白。

相比之下，昭(✅)昭妈的(❌)“戒吼”行(háng )动显得较为失败。

对孩子以(📴)外的人(rén )都能温和有礼，一碰(pè(💹)ng )到孩(🦀)子学习，就分裂(liè )出一个暴躁、(🙃)偏执(🕵)的(de )自我。