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偏见正在消除：科研(yán )成果(♎)才是“硬核”

调(dià(🌸)o )整优化农业结(🆘)构(gòu )，必(bì )须坚(🌻)持市场导向(xià(🤷)ng )。

2010年(🐻)(nián )刊发在《中国(🍘)(guó )高(gāo )教研究》的名为《海(hǎi )归(🚉)博士与本土博(😿)士(shì )职(zhí )业成(🍿)就比较》的文(wé(🆔)n )章收集问卷31252份，通(🚀)过(guò )调查毕业(🙄)博士生的个(gè(😦) )人基本情况、(🏫)家庭情(qíng )况、(💓)现职工作情况(🖍)、职业发展状(😶)况等多项(xiàng )内容(🦋)分析后得出，海(hǎi )归博士首次(⚽)获得科研(yán )成(🧖)果的年龄高于(♟)本土(tǔ )博士。

当(🧒)前，资(zī )金短(duǎ(🏙)n )缺(💧)、金融支持工(🔊)(gōng )具的(de )缺乏等限制因素(sù )，已(🐛)经成为制约乡(📻)(xiāng )村(cūn )振兴和(🐮)长远发展的(de )关(🏯)(guān )键瓶颈。

今年2月(🅰)，北京师范大学(🗨)叶晓梅(méi )、梁(✏)文艳发表在《教(🍗)(jiāo )育与经济》期(❗)刊上名(míng )为《海(🚱)归教师真的优(🐚)(yōu )于本土教师吗(🏜)？》的(de )文章写道：通过分析(xī(⛓) )基于中国研究(🔦)型大学(xué )46个教(⚪)育学院（部）(🤬)的(de )教师样本，海(🍟)归(🎲)(guī )教师(shī )发表(📔)英文论文的(de )可能(néng )性较大，但(🔫)当两(liǎng )类教师(🛣)都发表英文(wé(🚴)n )论(lùn )文时，海归(🗞)教师并(bìng )没(méi )有(🚝)表现出优势。

深(🛡)(shēn )化(huà )农村集体产权制度(dù(🚆) )改革 探索农村(🛠)集体经(jīng )济新(🏃)的实现形式

“海(🚫)(hǎi )外经历”的阴影(📁)还延(yán )续到本(🗒)土博士的工作(🐋)(zuò )中。

重点是做(📲)好力争(zhēng )2020年完(🧖)成使用权确权(🏴)登(dēng )记，抓紧制(💖)定农村宅(zhái )基地(🍪)管理指导意(yì )见和(hé )起草农(🌥)村宅基地(dì )使(📱)用(yòng )条例。

当前(🔶)，我(wǒ )国农村集(⬅)体产权制(zhì )度(dù(🚱) )改革区域之间(🍾)仍不(bú )平(píng )衡，一些地方集体(🏼)(tǐ )资(zī )产家底(🍈)不清、产权(quá(🎛)n )归属不明、管(✂)理不够(gòu )规范、(😋)收益分配不够(🙎)(gòu )公开，部分股(🏮)份合作(zuò )社运(🏆)行质态不高，亟(🤞)(jí )须通过深化(❔)改革来完(wán )善(📛)制度、增强活力(🐽)。