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所谓教育(yù(💛) )，并不限于学校(xiào )教育(🐌)、自我教(jiāo )育，家教(🐹)在(🍥)教育(yù )领域(yù )的地(🔭)位不(bú )容忽视。

习近(👫)平(🍐)(píng )总书(shū )记曾语重(chó(🌉)ng )心长地指出：“不论时(㊙)代发生(shēng )多大变化(⛽)，不(📑)论生活格局发生(😐)(shē(🔰)ng )多大变化，我(wǒ )们都要(🚒)重视家庭(tíng )建设，注重(㊗)家(jiā )庭、注重家教、(🛂)注重家风”。

两项改革(📍)都涉及(jí )到农村集(🈺)体(👐)建(jiàn )设用地的有效、(😞)合理利用问题(tí )。

由于(♍)儿子焦国(guó )庆看“白(👢)戏(🧢)”，焦裕禄专门召(zhào )开(🚼)家(jiā )庭会议，要求子(😶)女(🔑)任何时(shí )候都(dōu )不搞(🚕)特殊(shū )化。

所谓“三块地(🚞)”试点改革(gé )，具体指(📥)农(💸)村土地征收制度(📖)改(👹)(gǎi )革试点、农村(cūn )集(📅)体经营性建设(shè )用地(🐺)入市改革(gé )试点、农(⛑)村宅基(jī )地制度改(🈴)革试(shì )点。

加之目前(🍤)规(📷)(guī )划、税收、土(tǔ )地(🤹)收益调节金等(děng )制度(🚳)仍带有城(chéng )乡二元(💭)性(👓)质，城(chéng )乡土地制度(🐔)环(huán )境尚不一致，以(🐆)(yǐ(📥) )致“同等入市(shì )”、“同权(🖨)同价(jià )”难(nán )以在短期(🍪)(qī )内一蹴而就。

但随(🦗)着(👩)改革的推(tuī )进，如(🎙)何(🚂)妥善处理好二者关系(😺)(xì )，必须要有一(yī )个稳(🍦)妥的制度安(ān )排。

”从四(👪)世(shì )同堂到三口之(🤶)家(jiā )，家庭的规模(mó(🤹) )随(🏺)时代发展而变(biàn )化，但(🐍)家庭作(zuò )为社会细胞(😖)的性(xìng )质没有变，家(jiā(⛽) )庭的生活依托不(bú(👧) )可替代，家庭(tíng )的文(😥)明(🎴)作用更不(bú )可替代。

他(🌄)认(rèn )为，根本原因是(shì(😖) )，作(zuò )为宅基地(dì )制(🗻)度(✉)改革核心的有偿使(🎯)用制度(dù )和自愿有偿(😡)退出机制难以落实(shí(🕶) )。

农村土地征收制度改(✡)革扩展(zhǎn )到全部33个(🥕)试(🚸)点(diǎn )地区；农村(👲)集(🎿)体(tǐ )经营性建设用(yò(🎰)ng )地入市改革也扩(kuò )展(⏲)到全部33个试(shì )点地区(🆚)；农村宅(zhái )基地制(🕎)度改革(gé )在15个地区(♋)安(🥪)排试(shì )点。