张晓棠枉凝眉

“孩子也大了(le )，快到(🥥)(dà(🏭)o )青(⏪)春(✖)期了(le )，我(wǒ )也怕激化矛盾引(yǐn )发孩(hái )子叛逆。

除了校(xiào )外机(jī )构，也可以开拓与一(yī )些社会团体、协会、专业公益组织的合作(zuò )，让文艺、科学等内(nèi )容充实到课后3点半的(de )托管班中，通过一个(gè )可标准化的课程方案(àn )用以解决课(😔)程(🏘)资(🏋)源(🙆)不(🍸)(bú(😶) )足(😽)的(👣)情(🈁)况(🏈)。

“人(🔍)对(😮)自(🕺)(zì(🌀) )我(🤮)的(💼)判断其实(shí )来自于(yú )别人(🚓)的(🤵)评(🚻)价。

“想发火时，不(bú )妨深(shēn )呼吸三次，或者(zhě )出去(qù )走一下；又或者(zhě )，滞(zhì )后三分钟再与孩子说(shuō )话。

面对这样的情形(xíng )，有几个父母能忍住(zhù )不吼啊！”

”小小妈(mā )烦躁地一脚踢爆了挂(guà )在墙边的气球，小小(xiǎo )吓得哇哇大哭，扑上(shàng )来拽住(🎍)她(🏔)的(🛏)手(⏰)。

”昭(🦂)(zhā(📙)o )昭(🔫)说(🕟)，他(🐛)希(😨)望(🤑)妈(😏)妈(⏸)能(❇)(né(🙊)ng )够和自己站在(zài )一条阵(zhè(👟)n )线(❗)上(🏺)，共(gòng )同去(qù )对付作业这个“敌人(rén )”。

鹏鹏和昭昭(zhāo )表达(dá )了想法，但小小(xiǎo )却因(yīn )为妈妈的“吼叫”似(sì )乎变得更为沉默，这(zhè )也促使小小妈妈反思(sī )得更彻底。

“家长也(yě )知道‘吼叫式’辅导(dǎo )作业不对、孩子压力(lì )大等，但就是控制不(🎐)(bú(🥦) )住(🔩)，根(🗿)本(🏔)原(✈)因(🆑)是(🛀)竞(🔢)争(🐪)(zhē(💻)ng )和(⛺)评(🚝)价(👅)机(🎌)制造成的。