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教师的(🚤)(de )教学设计要能(néng )够基于学生(🔁)已(yǐ )有(🛩)知识进行(🎟)，让学习真正发(fā )生(💉)(shēng )，思维(🍋)发生(shēng )碰撞，学生在课(😧)堂上(shà(🦒)ng )与其他同学一(yī )起探究同一(🐘)个(gè )问(🆓)题。

让每个(gè )学生都变(🔛)成

3月(yuè(🆘) )3日，荣耀发起(qǐ )了一项#寻找科(🛋)技理想(🕝)前行者#活动，赵明出席(🐡)现场(chǎ(❕)ng )活动，并发布(bù )了荣耀Magic2 3D感光版(✂)(bǎn )。

课堂(🏧)，不再(zài )仅(🧗)(jǐn )仅是接受知识的(⏹)场所，更是孩子(zǐ )们探究知识(🥖)、运用(🖍)知识的舞(📱)(wǔ )台。

据悉，这(zhè )种“学(🚭)习共同(📘)(tóng )体(tǐ )”模式也在(zài )北(👢)京市和(😧)其他省市的(de )多所中小学校(xià(💈)o )开展着(🚈)，一场(chǎng )教育改革正在(😶)(zài )静悄(🎗)悄地到来(lái )。

而冯嘉怡、沙溢(⛰)以及汤(⏬)唯所饰演的对立方身(🏹)份(fèn )各(🤭)异，他们的(de )出现击碎了全(quán )家(😩)的平静(🍭)，双(shuāng )方围(🏸)绕是否给(gěi )狗(gǒu )狗(💰)道歉各执一词，一件“狗咬狗(gǒ(🌫)u )”的小事(⏩)演变(biàn )成“人斗人”大事，并有愈(👇)(yù )演愈(📓)烈之势。

面(miàn )对各类问(👈)题(tí )，孩(🚁)子们组成一个学习的整体，全(⛵)(quán )程充(🚭)分参与，在平等沟通中(🧔)(zhōng )，锻炼(🐗)着自己(jǐ )的思维，也提(tí )升了(🏏)团队合(🌋)作的意识(😐)与能力。

教师(shī )要通(🌻)过搭设阶(jiē )梯而不是一味(wè(🏾)i )讲授的(🌮)方式引(yǐ(🦌)n )导学生自主获(huò )得(👌)(dé )知识。

对于他来说还有另一(📘)种收(shō(🕚)u )获：“当讨论(lùn )中有不同意见(🤸)(jiàn )时，我(🆒)不再觉(jiào )得非黑即白(🚧)，而(ér )是(😱)学会去倾(qīng )听每个人的见解(📻)，大家一(🔔)起分析，试图去说服对(💧)(duì )方，或(➰)是吸纳(nà )对方的意见，从倾听(🈁)开始，经(🏜)过交流，最(🏀)终形成共识。