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要按(🥊)照城乡融合发(❎)(fā )展的要求，优(yōu )先(xiā(🔁)n )安排好农村(cūn )公(gō(🤺)ng )共服务(🖊)，推进城乡基本(🥄)公共服(🛅)务(wù )标准统一(🚛)、制(zhì )度(dù )并轨，推动(🔩)城镇公共服务向农村(cūn )深度覆盖，促(cù )进(🎆)城乡基(💉)本公(gōng )共(gòng )服(🍽)务从形(🚯)式上的普惠向(👶)实质上的(de )公平转变。

其(⏹)(qí )中(zhōng )，北大新任教(👉)师中约有178名拥有本(bě(🌆)n )土博士(💷)学历（占49.4%）；(🚼)清华新(🦕)(xīn )任(rèn )教师中(🚷)约有235名拥有本土博士(⛷)学历(lì )（占52.2%）。

完善(🐺)(shàn )农(nó(💩)ng )业支持保护制(😾)(zhì )度是(❕)深化农村改革(🕞)的迫切任务和(hé )重要(📷)内容。

稳(wěn )步(bù )扩大农村集体资产股份权(⚓)能改革(🧢)(gé )试点范围，推(🐦)(tuī )广实(🔴)行股份合(hé )作(🧚)(zuò )制成功的经验做法(🦖)。

海归博士获(huò )得专(🚶)利、发(🍊)表(biǎo )索(suǒ )引论(🚊)文和获(🎭)得奖励的次数(🆙)与本土(tǔ )博士无显著(😡)差(chà )别。

今年2月，北(běi )京(🐹)师范大学叶晓梅、(📞)梁文艳(🕷)发表(biǎo )在《教育(🎲)与经(jī(🦍)ng )济(jì )》期刊上名(✌)为(wéi )《海归教师真的优(🗯)于本土教师吗(ma )？》的文章写(xiě )道(dào )：通过(🧓)分析基(🚚)于中国研究型(⬜)大学(xué(💬) )46个教育学院（(📞)部(bù )）的教师样(yàng )本(🍦)(běn )，海归教师发表英(⤵)文论文(💝)的可能(néng )性较(🍋)大，但当(⛅)(dāng )两(liǎng )类教师(🎽)都发表英文论文时，海(🔯)归(guī )教师并没有表(biǎo )现出优势。

要(yào )进(jì(🚗)n )一步完(⬜)善粮食生产支(❄)持保护(🦐)政策(cè )体系，改(🥢)善粮(liáng )食(shí )烘干、储(🔫)存等(děng )设施设备条件，加强新型职业农(nó(😄)ng )民培训(🌲)，实现(xiàn )“藏粮于(👎)民”。