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为(💉)(wéi )什么(me )有些(🗡)孩子每个假(🧞)期都摆(bǎi )脱(📠)不了(le )“补作业(❓)”的魔咒？为什么(🏍)假期作(zuò )业(👃)开始(shǐ )成为(🍖)越来越多家(🖐)长的“负担”？

在(zài )完成作(zuò )业的过程中，有(♊)些动手能力(🤨)较差的(de )孩子(🍊)的(de )确会感到(🛤)困难，但家长(🖱)不能因为着(zhe )急或怕(pà )麻烦就(🥣)替他做，也不(🥏)必给孩(hái )子(🎉)设置(zhì )太高(🕔)的(de )要求，甚至(💣)拿来别人的优秀(xiù )作品要(yà(📎)o )求孩子(zǐ )模(🐿)仿(fǎng )，陪伴他(👷)一起简单完(🌑)成(chéng )即可。

2015年(💞)起，开始(shǐ )涉足日(🎎)本动画界，不(❓)仅(jǐn )大量买(🔴)(mǎi )进经典动(📅)画版权，还通过与本土动(dòng )画制作(zuò )公司(🦖)合作的方式(👇)，重制经典IP，创(🤘)作(zuò )全新科(⛸)(kē )幻原创。

而(🌝)对于能力比较强的孩子(zǐ )，可(🔪)以(yǐ )适当提(👣)一些建议，引(🎽)导他完(wán )成(👪)得更(gèng )好。

作(🎨)(zuò )业的主体是学生家长可协(⛴)助(zhù )不可代(🌱)(dài )劳

摆脱(tuō(🔢) )内容(róng )上的(🔒)贫乏后，奈飞(📯)从源(yuán )头上掌(zhǎ(🧟)ng )握了优(yōu )势(🌨)。

另一方面，作(🍁)业应该主(zhǔ(🏿) )要由学(xué )生本人完成，家长可以根据孩子(📩)的(de )能力提(tí(🏟) )一些建议或(🏤)者给予帮助(⚾)，但不能完(wán )全代劳(láo )。

为什么有些孩子每(🔉)个假期都摆(🥀)脱(tuō )不了“补(🎒)作业”的魔咒(🏎)？为什么假(🍣)期作业(yè )开始成(chéng )为越来越(👫)多家长的“负(🌎)担”？

1997年至(zhì(🏭) )2006年，奈(nài )飞的(😳)(de )最主要商业(⏩)模式还是传(chuán )统的DVD租(zū )赁。