独行侠红屋歼外星霸

“但如果师范(fà(🚺)n )生在校期间就(jiù )由用(🏪)人单位、有关合作企业(🥦)(yè )和毕业生本人(rén )签(🔱)订多方协议(yì )，提前对(💟)其(🦃)进行(háng )企业实践等方(♐)(fāng )面的规划设计(jì )，有(👴)目(🐯)标地来(lái )进行教导培(🕑)养(yǎng )，应该能更好(hǎo )、(🚶)更(📔)有效地奠定其为师基(📎)础”。

淘汰“水课(kè )”，打造“金(🥀)(jī(🎧)n )课”，不仅是(shì )自上而下(⌛)的部(bù )署，更是自下(xià(🔦) )而上的需求。

治癌新武器(🦆)可不(bú )止这一种。

“我们(🏩)现在恰恰(qià )缺乏有实践(🏛)经(jīng )验、技术能力(lì(🚗) )强的企业工人(rén )师傅(🕋)，下(🏟)一步可(kě )能在这一块(💦)上(shàng )要有重要突破(pò(🥅) )，那(👔)就是突出(chū )能力导向(📫)，不(bú )唯学历凭能力(lì(🍤) )，主(🎌)要看他的技术水平、(📛)业务(wù )水平行不行，这(🏗)可(🥇)能是学校(xiào )将来的一(🐟)个导(dǎo )向”。

以往冯(féng )新(😅)广也尝试从(cóng )企业聘任(✨)兼职或专任的教师，但(👢)他发现这其(qí )中的问题(🛺)也不(bú )少，一是学校(xià(🥁)o )的待遇和企业(yè )相比(🏺)不(🧤)具备竞争力，有的工匠(🐵)(jiàng )并不愿意来；二是(💳)，如(🎅)果企(qǐ )业工人愿意来(🈸)(lái )学校兼职任教(jiāo )，那(🉑)如(😠)何协调(diào )企业的工作(🌚)？企业又是否支持(chí(😛) )？(📣)三是时间问(wèn )题，一般(🏏)而言(yán )学校的课程设(🍳)(shè )计相对比较固(gù )定，能(🥞)否与企(qǐ )业工作的时(👕)间灵活对接也是个(gè )问(💊)题。

除了让(ràng )教师到生(🐭)产一(yī )线去，如何让(rà(🎁)ng )生(🥙)产一线的能(néng )工巧匠(😲)来到院校任教也是个(👗)问(📰)(wèn )题。

”在冯新(xīn )广看来(🅱)，在过(guò )渡阶段，双师(shī(🤘) )结(🍴)构的教学团(tuán )队可能(👾)更为实(shí )际一些，即由(👙)一部分理论教学(xué )能力(🚚)较高的老(lǎo )师和一部(🏊)分具(jù )有实践经验的(de )老(🐼)师共同构成(chéng )，强调团(🥧)队的(de )协同互补。

其中，包括(🔶)全面落(luò )实教师5年一(📉)周(zhōu )期的全员轮训(xù(⚡)n )，探(🧙)索建立新(xīn )教师为期(🌵)1年的(de )教育见习和为期(🌻)3年(🀄)的企业实践(jiàn )制度。

QQ群(😜)，微(wēi )信群，朋友圈(quān )，贴(💛)吧(♌)…… 都(dōu )是同学们选(🔙)课(kè )前进行战前准(zhǔ(🦆)n )备的“基地”。