成长别烦恼2

所谓教育，并不(🏸)限于学校教(🏌)育(🥊)(yù )、自我(wǒ )教(jiā(🌘)o )育，家教在教育领域的地位不容(🧦)忽(💆)视。

比如，征(zhēng )地制(🍃)度改革要缩(🎏)小(😯)征地范围，又(yòu )要(➰)完善(shàn )补偿机(jī )制(zhì )，这样既减(👳)少(🧑)地方土地财政收(🤸)入(rù )，又要(yà(⚪)o )增(zēng )加补(bǔ )偿支出(🕕)，开展这项改革地方政府很(hěn )难(🛤)有(🌊)积(jī )极(jí )性。

除了(🛒)部分山区结合扶贫移民搬迁等(☕)(děng )中心工(gōng )作(zuò )取得了一定进(📥)展(🌟)外，平原地区的宅(⏮)基地(dì )改革推(tuī )进(jìn )缓慢。

此外(🐽)，一(😃)些试点项目缺少(🐈)配套制(zhì )度(🐨)支(🧢)撑(chēng )。

就在“三块地(🍀)”改革如火如荼进行时，国家又(yò(😲)u )启(😄)(qǐ )动了利用集体(🎎)建设用地建(⬇)设(🏑)租赁(lìn )住房试(shì(💹) )点。

比(bǐ )如，征地制度改革要缩小(🦎)征(⛪)地范围(wéi )，又要(yà(🍓)o )完(wán )善补偿机制，这样既减少地(🏣)方土地财政(zhèng )收入，又(yòu )要增加(🐡)补(🔵)偿支出，开展这项(🐠)改革地方政(zhèng )府很难(nán )有(yǒu )积(⏬)极性。