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在教学过程中也对(duì )教师提出了(le )更(🛤)高的要求。

“把(bǎ )课堂还给学生(🤣)(shēng )，以学(🎅)习者(zhě(😶) )为中心(❣)完成学(🧓)习任(rèn )务。

展示完自(zì )己的方案，还得“邀(🚹)请”其他(🌀)小(xiǎo )组的同学对(duì )自(⚾)己的方(🎣)案进行(🍒)评(píng )价(🌌)。

3月3日，荣(🕧)(róng )耀发起了一(yī )项#寻找科技理想前(qián )行者#活(👙)动，赵(zhào )明出席现场(chǎng )活动，并(🕌)发布了(🤭)荣耀(yà(🐨)o )Magic2 3D感光版(🆓)。

这(zhè )节(🏋)课的主题(tí )是“北京一日游”，主要教学任(🤭)(rèn )务是让学生们根据(jù )给出(🌆)的各类(💝)图(tú )文(🍔)信息，给(🥢)(gěi )一位(📊)来北京游玩的(de )孩子设计一日(rì )游线路，门(mén )票(💞)花费不能超过50元。

讨论(👢)还在进(💾)(jìn )行，学(🌤)生们不(🔒)但成(ché(🎄)ng )功地避开了任(rèn )务单图文信(xìn )息中设下的“陷(🏚)阱(jǐng )”，还碰撞出(chū )许多新思路(💑)(lù )：有(🗑)的规划(🍕)出最省(🦐)钱(qián )的(💟)地铁出行(háng )，有的考虑(lǜ )到故宫单向进(🌹)出，有(yǒ(🗣)u )的想到了水(shuǐ )立方正(📡)在改造(🏫)……在(😈)这节课(🐻)中，老师(🐮)“讲台(tái )面授”的时间也就(jiù )10分钟左右，大(dà )部分(🌒)时间同(tóng )学们议得热(🈂)烈、评(👈)得(dé )认(🌎)真。

”而(é(😩)r )要说“刚(😭)才那个同(tóng )学讲得好有趣(qù )，我们再听(tīng )他说(🗞)一遍好不好？”“刚刚那位(wèi )同(🥪)学说的(⏰)是(shì )什(🦈)么意思(👒)，你能用(💥)你的话说一下(xià )吗？”要更(gèng )多地使用(❕)类似“你(🗡)的(de )想法从哪里(lǐ )来”、(🙆)“接着上(🈂)面(miàn )同(😢)学继续(⌛)谈谈(tá(👶)n )你的想法”之类的表达方式，帮助学生把学(xué )到(🦕)的知识串(chuàn )联起来，让学生把(🗯)自(zì )己(🥜)和其他(🔋)同(tóng )伴(📺)联结起来。