疯狂手机

”昭(🔒)昭说，他希(🚜)望妈妈(mā )能够和(hé )自己站(🧥)(zhàn )在一(🥃)条阵线(🦌)上，共同去(🏃)对付作业(yè )这个“敌人”。

在孙(🧟)宏艳(yà(⚪)n )看来，“吼(🗑)叫式”辅导作业(yè )“有百(bǎi )害而无一利(📴)(lì )”，对孩(🐍)子的行为(🦂)、情绪、心理、精神等都会(huì )带(🌮)来负面(🐔)影响。

“我最(😇)生气(qì )的是他(tā )的态度，这(zhè )不是(👗)超纲的(🚙)题，我讲着(💽)他还(hái )不认真(zhēn )听，一边摆(bǎi )弄着(🍨)水杯，心(👵)不在焉。

如(💇)今(jīn )，鹏鹏(péng )妈觉得(dé )“吼”孩(🍉)子的次(🦍)数已在(👛)减少，她(tā(👗) )也意识(shí )到“吼(hǒu )”孩子发泄(🤛)(xiè )的不(🔫)过是坏(🏝)情绪，对解决问(wèn )题并没(méi )有太大帮(🆙)助(zhù )。

“家(🚡)长也知道(🌧)‘吼叫式’辅导作(zuò )业不对、孩(🐮)(hái )子压(🔖)力大等，但(🚝)就是控制不(bú )住，根(gēn )本原因是竞(🎻)(jìng )争和(📲)评价机制(🔔)造成的。

矫正(zhèng )坏习惯(guàn )要用‘减(🎪)法’。

“孩(🤢)子也大了(😕)，快到青(qīng )春期了(le )，我也(yě )怕(📶)激化矛(🤓)盾(dùn )引(🕌)发孩子叛逆。

”昭昭妈说(shuō )，昨天(tiān )在辅(🎻)导儿子(〰)(zǐ )数学作(🐴)业时，孩子没有认真(zhēn )审题、概念(🚱)不清，她(💟)详细讲解(🌬)一遍后，想拉着(zhe )孩子让(ràng )他复述巩(🐝)固(gù )，但(🛎)孩子依旧(🗯)不过脑子，随(suí )口就答(dá )错，没搞明(🍤)(míng )白。