异界灵武天下

假期后两天，她陪(🤱)着刚(gāng )上一年(nián )级(🎙)的小(xiǎo )小做作业。

昭(🏵)昭则认为妈妈(mā(⤴) )脾气太(tài )急，“吼叫”不(🎰)仅影响自己的学习(☝)(xí )状态，更可能影(🏺)响学习兴趣。

行为上(🏬)，动(dòng )不动对(duì )孩子(🍖)“吼叫”，将遏制孩子(🖍)的创造(zào )力。

本(běn )来(⛅)有点思路和状态，一(❎)喊我(wǒ )就蒙了(le )，越(🥈)喊(🔙)(hǎn )越不想做，越觉(⬅)得学习没有(yǒu )意思(🛐)。

本来有(yǒu )点思路(🐛)和(🏙)状态，一喊我就蒙(🙏)(méng )了，越(yuè )喊越不(bú(🍿) )想做，越觉得学习(🦍)没(😧)有意思(sī )。

比如(rú(💅) )怎样改(gǎi )掉马虎的(🗑)习惯，怎样让孩子(zǐ(😯) )动感统(tǒng )合，眼(yǎ(⏭)n )睛看的和脑袋想的(🏂)，协调表(biǎo )达到笔(bǐ(🦀) )尖上。

首先，最根本(⏱)的是家长要转(zhuǎn )变(🐻)对作(zuò )业的认知观(😅)念。

“家长也知(zhī )道(💂)‘(🥌)吼(hǒu )叫式’辅导(🎛)作业不对、孩子压(🤨)力大(dà )等，但(dàn )就(🏹)是(🏰)控(kòng )制不住，根本(🔗)原因是竞争和(hé )评(㊗)价机(jī )制造成(ché(😼)ng )的(💧)。