鹿鼎记2

教师要通(🎑)过搭(🥐)(dā )设阶梯(tī )而(👡)不是(shì )一味讲授(🆔)(shòu )的方式(shì )引(✉)导学(🧣)(xué )生自主获得知识。

本报记者 孙(🤤)颖 文(🍒)并摄

这个小组(⛅)，4名同学趴(pā )在课(🏇)桌(zhuō )上头对(duì(🔙) )头(tó(🎴)u )地看着(zhe )任务单(dān )，七手(shǒu )八脚地(🍰)标注(⏬)出地图和文字上的关键信息：(😏)“8点半开门”、“周一闭(👃)(bì )馆”、“是拍夜(yè(😚) )景的好(hǎo )地方(🌏)”、“门(🗂)票30元”……那个小组，已经有心急(🍰)的同(🚡)学开始(shǐ )执笔(🚽)规(guī )划第一(yī )站(🦋)：“先(xiān )去国家(🤰)(jiā )博(🌒)物馆(guǎn )，免费的！”立即被边上的同(👼)学拦(🎲)住：“不成，你看(👛)，这写(xiě )着周一(yī(🖤) )闭馆，去(qù )不了(🚖)！”每个(🐪)(gè )小组各(gè )自为战，组里的4名学(🆎)生七(🛷)嘴八舌地讨论着，整个教室中没(💔)有(yǒu )一个学(xué )生游(🚅)离在(zài )讨论之(zhī(🎋) )外。

十(shí )八中教(👉)育集(🌑)团全面开展“学习共同体”模式两(🗨)年多(🏣)来，“组(zǔ )团”学(xué(🍆) )习的模(mó )式不仅(🐌)在(zài )高中、初(🐘)中部(✡)(bù )得到了实现，在十八中附小也(🍣)扩展(🔇)到二至六年级各个班级，孩子们(🙈)(men )开始习(xí )惯(guà(🏊)n )于在(⏯)“组团”中找到(dào )自己的位置，共同(🤪)学习(⛎)。

这节课的主题是“北京一日游”，主(💣)要教(jiāo )学任务是(shì(🌄) )让学生(shēng )们根据(⛏)(jù )给出的各类(📆)图文(🔆)信息，给一位来北京游玩的孩子(🍇)设计(📏)一日游(yóu )线路(🌏)，门票花(huā )费不能(⏫)超(chāo )过50元。

“开始(📀)(shǐ )有(🍼)家长担心，孩子如果不面向黑板(🐌)，扭着(🚓)听讲是不是对孩子(zǐ )不好。

教师(🗂)要(yào )通(tōng )过搭设(shè(👆) )阶梯而(ér )不是一(🏏)(yī )味讲授的方(⚡)式引(✨)导学生自主获得知识。