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今年(♌)2月，北京(🍧)师范大学叶晓梅、梁(liáng )文艳(🔅)(yàn )发表在《教育与经济(jì )》期(qī(♐) )刊上名为《海归教师(shī )真的(de )优(☝)于本土(🐂)教师吗？》的文(wén )章写(😍)道：通(🚽)过分析基(jī )于中(zhōng )国(❗)研究型(🕯)大学46个教育(yù )学院(yuà(🌮)n )（部）(🎾)的教师样本，海归(guī )教(📙)师发表(⏸)英文论文的可能(néng )性(🥐)较大，但(🐌)当两类教师都(dōu )发表(⏸)英文论(🌑)文时，海归教(jiāo )师并没(😨)有表现(🕉)出优势。

如(rú )今，她正在(🕛)就业和(➕)出国深(shēn )造中(zhōng )犹豫不决：(📂)“出国深(shēn )造也(yě )是为了回来(🐦)。

今年中(😽)(zhōng )央“一号文件”提出，要(🐽)(yào )研究(🏵)(jiū )出台第二轮土地承(🍢)包(bāo )到(🥧)期(qī )以后再延长30年的(🍪)配套(tà(🕶)o )政策(cè )，确保政策衔接(💼)。

综(zōng )合(🥚)考(kǎo )虑自然条件、经(🏺)济发展(🥎)水(shuǐ )平、市场需求等(😲)因素，以(🦏)(yǐ )农业资源环境承载(👺)力和农(🔲)(nóng )业废弃物消纳半径(🛤)为标准(👾)(zhǔn )，加(jiā )快构建与资源环境承(🅰)(chéng )载力(lì )相匹配的农业生产(👥)新(xīn )格(🔕)局(jú )。

产业多样性有助(🤓)于(yú )乡(🌪)村(cūn )资源的充分利用(🗽)，有(yǒu )助(🦐)于(yú )满足居民不同需(🥕)求，有助(🍛)(zhù )于实现有机循环经(🐆)济(jì )，更(🌫)(gèng )符合乡村特点和农(🔙)民(mín )需(🌌)要(yào )。

完善农业支持保(🎧)护制度(🚓)(dù )是深化农村改革的(🐘)迫切任(📤)(rèn )务和重要内容。