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有人说(💨)“选课就(🌺)像打仗，知己知彼(bǐ )，才(cái )能(né(🚟)ng )百(bǎi )战(📘)百胜”，为了抢到一门心(🖇)仪的课(🕢)，同学们(💴)可谓“八仙过海，各(gè )显(🏊)(xiǎn )神(shé(🎞)n )通”。

这时候，线下抢课风暴又开(💣)始了。

张(💼)宇彤大一就加入了(le )院(🚻)(yuàn )学(xué(📖) )生(shēng )会(huì )，认识不少学长学姐(🦕)，“知道的(🥣)信息多”让她比其他同(🔍)学选课(🐋)(kè )更(gèng )有(yǒu )优(yōu )势(shì )。

校企共(😞)建共育(👴)是关键

建立校企共建(🤭)的100个教(🐻)师培养培训基地和(hé )100个(gè )教(🐏)(jiāo )师(shī(♐) )企业实践基地。

“有些精力旺盛(🍕)又大公(🧣)无私的同学会做攻略(🌮)，互(hù )相(🎤)(xiàng )转(zhuǎn )发(fā )。

但学校专业核心(💠)课程、(🦐)进行核心岗位能力培(⌚)养的老(🧙)师一定要(yào )是(shì )‘双(shuāng )师(shī(🏼) )型’教(🤬)师，所以教师要进行分(🕴)类分层(🍼)的管理。

”抢课小能手——北(bě(🎻)i )京(jīng )理(🖋)(lǐ )工大学的孙潇总结(🆗)道。

”刘明(🆒)生认为(😲)，“双师型”教师队伍建(jià(😊)n )设(shè )的(🌰)(de )关(guān )键是“校企共建”，所以“教师(😦)培养培(⚡)训基地”的建设和校企(🌖)(qǐ )深(shē(🔫)n )度(dù )合(hé )作(zuò )共育，对建设一(😠)支政治(📊)素质好、业务水平高(🚚)、实践(🚖)能力强的“双(shuāng )师(shī )型(xíng )”教师(🌠)队伍来(🤡)说就尤为重要。